El aprendizaje de la pronunciación de español L2 con Duolingo

Abstract

El presente trabajo investiga el aprendizaje de la pronunciación del español L2 a través del uso de la aplicación Duolingo. La decisión de estudiar el tema se dio por el hecho de haber todavía pocos trabajos sobre el aprendizaje de español L2 a través de aplicaciones móviles y más precisamente por la ausencia de estudios sobre el aprendizaje de la pronunciación de aprendientes brasileños con dichas aplicaciones. Para tanto se hizo un estudio cualitativo por medio de la interacción de la investigadora con la aplicación. Los análisis consistieron en la descripción general y también en la descripción específica de las actividades de comprensión y producción oral de la app. Además, se estudió el papel del feedback y del reconocimiento de habla para el aprendizaje de la pronunciación. Los resultados mostraron que la app puede servir de apoyo para el aprendiente practicar su pronunciación, ya que ofrece tanto actividades de comprensión como de producción oral en lengua española. Sin embargo, la app ofrece un tipo de feedback más general y que, por lo tanto, no señala para el usuario los aspectos de pronunciación que necesita corregir. Además, no reconoce muchas inadecuaciones de pronunciación que son comunes en la producción oral de estudiantes brasileños de español. De esa manera, no es capaz de ayudar al estudiante a comprender sus dificultades de pronunciación para que así pueda superarlas.