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Introdução: No Brasil, a epidemiologia das estomias na população pediátrica ainda representa
uma grande lacuna na literatura. Doravante esse público é considerado como Crianças com
Necessidades Especiais de Saúde, portanto, suas demandas de cuidados inserem-se no grupo de
cuidados tecnológicos, que são aquelas dependentes de dispositivos que mantêm a vida. Frente
a essa condição é necessário que os familiares tornem-se aptos para desenvolver os cuidados
com essa criança, o que é bastante desafiador no cotidiano familiar. Objetivo: Identificar na
literatura as tecnologias educativas utilizadas por enfermeiros para o ensino dos cuidadores
acerca dos cuidados às crianças com estomias gástricas e intestinais e identificar as
contribuições das tecnologias educativas. Método: Trata-se de uma Revisão Integrativa, na
qual considerou-se a pesquisa em cinco bases de dados, nos idiomas português, inglês e
espanhol, e artigos publicados entre os anos de 2017 a 2021. Os dados dos artigos e resultados
foram apresentados em quadro sinóptico e o corpus de análise foi configurado em três
categorias de acordo com a análise temática de conteúdo. Resultados: Foram identificados 133
publicações, com amostra final de oito artigos. Os resultados foram representados em forma de
fluxograma Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta Analysis e os achados
são retratados em quadro sinóptico contemplando as informações de cada estudo. Os estudos
que compuseram a amostra final da revisão caracterizam-se por: a maioria dos estudos foram
publicados em 2020, no Brasil, nas modalidades pesquisas qualitativas e quase experimentais.
As tecnologias educativas utilizadas por enfermeiros são cartilhas, cursos, flip-chart, folhetos,
guias, manuais, rodas de conversa, simulações, sites, treinamento teórico prático e vídeos
educativos, em sua maioria do tipo leve- duras. As tecnologias educativas foram empregadas
de forma associada, ou seja, a apresentação de mais de uma tecnologia para o ensino; apenas
três estudos apresentaram tecnologias de forma isolada. A partir da análise emergiram as
categorias temáticas: 1. Instrução e desenvolvimento para habilidade de cuidar, 2. Prevenção e
redução de complicações. 3. Redução da ansiedade ou medo e da carga de cuidados.
Considerações finais: O enfermeiro possui um papel primordial no processo educativo e
preparo adequado dos cuidadores e crianças. Reflete-se que a aplicabilidade das tecnologias
educativas consistem em um diferencial para o cuidado, e tornam-se inerentes ao processo de
cuidar. Sugere-se para estudos futuros a discussão sobre a relevância da educação préoperatória, continuidade da assistência no pós-operatório, e a abordagem de tecnologias e
práticas educativas para cuidadores de crianças com estomias intestinais. Recomenda-se
estudos sobre o uso de Tecnologias Assistivas para promover a inclusão no âmbito da saúde. |
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