Desenvolvimento de atividades com base no pensamento computacional para o projeto Meninas na Ciência

Abstract

O incentivo de mulheres e meninas na ciência é essencial para alcançar a equidade entre os gêneros em campos científicos, devido a isso, o incentivo deve acontecer desde o ensino básico. O projeto Meninas na Ciência surgiu com essa motivação e realizou atividades teóricas e práticas em cinco escolas na cidade de Joinville/SC durante um ano, com estudos de robótica, astronomia e física. As atividades foram desenvolvidas em oficinas estimulando habilidades como o pensamento computacional. O método proporciona estratégias otimizadas de solucionar problemas baseado em quatro pilares: abstração, decomposição, reconhecimento de padrões e algoritmo. Este trabalho apresenta os conceitos de STEM, desenvolvimento de atividades práticas, conceitos do pensamento computacional e análise dos pilares nas atividades desenvolvidas. Os resultados mostram a importância destas habilidades e suas vantagens, além de apresentar propostas de melhorias.

Encouraging women and girls in science is essential to achieve gender equity in scientific fields. Because of this, this incentive should take place from basic education onwards. The Girls in Science project emerged with this motivation, and carried out theoretical and practical activities in five schools in the city of Joinville for a year, with study of robotics, astronomy and physics. The activities were developed through workshops where several skills are developed, among them, computational thinking. This method provides optimized problem-solving strategies based on four pillars: abstraction, decomposition, pattern recognition and algorithm. This document presents a study of STEM concepts, development of practical activities, study of computational thinking concepts and analysis of the pillars in the activities developed. The study results show the importance of these skills and their advantages, in addition to presenting proposals for improvements.