A profissão de babá na perspectiva pedagógica: seus limites e suas possibilidade na interface entre cuidar e educar

Abstract

O ofício das babás faz parte da formação social brasileira nos diferentes períodos da história, sob diferentes denominações, como ama-de-leite, ama-seca, entre outras. Foi uma atividade frequentemente vinculada às funções domésticas, sem o reconhecimento de sua importância no cuidar e educar. Isso prejudicou o desenvolvimento enquanto profissão e a consolidação de seus direitos, não tendo, até os dias atuais, regulamentação. Considerando esses fatores e a interface possível entre o ofício de babá e competências pedagógicas, em especial, considerando como o aprimoramento dessas competências pode contribuir na formação das crianças – tendo em vista sua absoluta prioridade – essa pesquisa se propõe a analisar os limites e possibilidade da profissão de babá na perspectiva pedagógica, mediante adoção de pesquisa bibliográfica e documental. O trabalho é estruturado em três capítulos, sendo que o primeiro discute o tema da infância, como seu conceito foi desenvolvido e como a babá participa dessa etapa da vida da pessoa cumprindo funções de cuidado e educação. O segundo capítulo recapitula a trajetória histórica da profissão, buscando elementos para compreender como se chegou à configuração atual, de modo que o terceiro capítulo reflete a respeito do trabalho de babá na atualidade. Concluiu-se nesta pesquisa, que não é em razão de o serviço prestado pela babá ser executado no âmbito do lar, que sua função se circunscreve a ele. Seria muito positivo para o desenvolvimento da criança, instrumentalizar o ofício da babá, oportunizando qualificação – inclusive quanto ao caráter educacional – e o reconhecimento correspondente à importância de suas atividades.