A política de avaliação em larga escala no contexto da reforma empresarial: controle dos processos formativos na escola

Abstract

Este Trabalho de Conclusão de Curso apresenta uma pesquisa sobre a Política de Avaliação em Larga Escala (ALE) no contexto da Reforma Empresarial que ocorre no país desde 1990 até os dias atuais. Tem como objetivo geral refletir sobre as atuais políticas de avaliação em larga escala, apontando as intenções e objetivos desta política na educação pública, articulando-as com outras políticas educacionais como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a Reforma do Ensino Médio (REM) na Educação Básica brasileira. Realizamos pesquisa documental e bibliográfica em autores como Freitas (2014), Junior e Maués (2014) e Ravitch (2011). Concluímos que as ALE juntamente com a BNCC e a REM constituem um conjunto de políticas articuladas para o controle dos processos formativos da escola, com o objetivo da padronização e internacionalização do ensino, introduzindo na escola uma lógica empresarial por meio da política de responsabilização (accountability). Nesse sentido, o Estado passa por uma redefinição de seu papel, deixando de ser provedor da educação enquanto bem público, para transformar-se em instância regulamentadora, avaliadora e controladora, abrindo espaço para a penetração da lógica privada nas instituições públicas de ensino.