Avaliação de conteúdo sobre drogas, em livros de ciências, adotado em uma escola pública de ensino fundamental de um município catarinense

Abstract

Este trabalho propõe uma avaliação sobre a abordagem da temática drogas nos livros didáticos de ciências, utilizados no 6º ano do Ensino Fundamental em uma escola pública no munícipio catarinense de Balneário Arroio do Silva. Os livros contemplam o Plano Nacional do Livro Didático com aquisição no ano de 2019. A avaliação seguiu um roteiro onde, inicialmente fez-se uma revisão bibliográfica englobando aspectos referentes ao ensino e aprendizagem, Lei de Diretrizes e Bases (LDB), Parâmetros Curriculares Nacional (PCN), Plano Nacional do Livro Didático (PNLD), Livro Didático (LD), e sobre assuntos relacionados ao tema tendo como base dados do VI Levantamento Nacional sobre o Consumo de Drogas Psicotrópicas entre Estudantes do Ensino Fundamental e Médio da Rede Pública e Privada de Ensino nas 27 Capitais Brasileiras. Após a identificação do tema no livro didático, aplicou-se a análise para uma avaliação qualitativa dos componentes: conteúdo teórico, recursos visuais, atividades propostas e recursos adicionais, acesso às referências complementares sugeridas e a avaliação final. Por fim são apresentados os resultados e discussões. O tema drogas é abordado nos livros com a maioria dos componentes avaliados como bom e excelente, apresentando pouco aproveitamento apenas quanto aos critérios de contextualização e prevenção sendo esses considerados de extrema relevância para essa análise.

This work proposes an evaluation of the approach to the drug theme in science textbooks, used in the 6th year of Elementary School in a public school in the Santa Catarina municipality of Balneário Arroio do Silva. The books include the National Textbook Plan with acquisition in 2019. The evaluation followed a script where, initially, a bibliographic review was carried out encompassing aspects related to teaching and learning, Law of Guidelines and Bases (LDB), National Curricular Parameters (PCN), National Textbook Plan (PNLD), Textbook (LD), and on subjects related to the theme based on data from the VI National Survey on Psychotropic Drug Consumption among Elementary and High School Students in the Public and Private Education in the 27 Brazilian Capitals. After identifying the theme in the textbook, the analysis was applied for a qualitative evaluation of the components: theoretical content, visual resources, proposed activities and additional resources, access to suggested complementary references and the final evaluation. Finally, the results and discussions are presented. The drug theme is addressed in books with most components evaluated as good and excellent, presenting little use only in terms of contextualization and prevention criteria, which are considered extremely relevant for this analysis.