| dc.description.abstract |
Este trabalho faz parte de um projeto maior, que tem como objetivo traçar um quadro axiológico da área de pesquisa em ensino de Física. A fim de dar início ao tratamento qualitativo do universo amostral deste projeto, artigos publicados em periódicos de classificação A1 e A2 pela QualisCapes, focando em trabalhos de metodologia qualitativa de campo, dentro da primeira quinta parte do século XXI, foram selecionados três trabalhos, de autoria filiada à instituições catarinenses. Com o objetivo de dar indicativos para este panorama geral, foram escolhidos um artigo do período inicial do século, outro ao fim da primeira década e, finalmente, um referente ao final da última década do período. Para a análise, foram empreendidos três estudos de caso, tendo como pano de fundo a epistemologia de Larry Laudan e de Helen Longino, com o propósito de estabelecer critérios para a asserção de valores que permeiam a prática científica na área. Além disso, a partir deste referencial epistemológico, os estudos fundamentam-se em uma concepção de ciência como prática social: resultado da crítica intersubjetiva entre pares, dentro de uma comunidade diversificada, possibilitada através de amplos canais de comunicação, em pé de igualdade de autoridade intelectual. Identificou-se que há, dentre os artigos analisados, uma apreciação à valores cognitivos como coerência e ineditismo, ao mesmo tempo em que valores como a adequação empírica possuem papéis mais secundários. Os indicativos obtidos, portanto, permitem vislumbrar valores associados à tradição de pesquisa na área que servirão para futuras análises mais amplas que, além do diagnóstico da área, possibilitarão discussões profundas sobre a área no que se refere, por exemplo, ao contraste entre esses valores, os resultados e os objetivos da comunidade. |
pt_BR |
