Análise bibliográfica para intervenções na educação com ênfase em educação ambiental e influências da permacultura

Abstract

Para contribuir com a redução das desigualdades e dificuldades de aprendizagem é necessário repensar o modelo educacional atual, a educação deve incluir metodologias interdisciplinares, ser voltada para a construção de pertencimento sobre o território em que se vive, estimular as diferentes vocações e habilidades dos estudantes, refletir sobre as práticas que trazem uma reconexão com o natural, cuidando do planeta e das pessoas. Uma escola ecológica é baseada em três eixos: uma gestão democrática, espaço físico planejado e um currículo diferenciado. De encontro a isso, a permacultura sugere a pedagogia Waldorf como alternativa de ensino. Dessa forma o presente trabalho propõe uma organização pedagógica de ensino com influência da pedagogia Waldorf, que foi baseado no relato e vivência de uma família na educação básica na escola Anabá no município de Florianópolis. Assim, para educar de forma ecológica e para que os conhecimentos da permacultura sejam popularizados, a busca de informações é fundamental e a formação dos docentes precisa ser continuada.

To contribute to the reduction of inequalities and learning difficulties, it is necessary to rethink the current educational model, education must include interdisciplinary methodologies, be focused on the construction of belonging to the territory where one lives, stimulate the different vocations and abilities of students, reflect on practices that bring a reconnection with the natural, caring for the planet and people. An ecological school is based on three axes: democratic management, planned physical space, and a differentiated curriculum. Thus, the present work proposes a teaching organization influenced by the Waldorf pedagogy, based on the report and experience of a family in basic education at ANABÁ school in the city of Florianópolis. Furthermore, to educate in an ecological way and for permaculture knowledge to be popularized, the search for information is fundamental and the training of teachers needs to be continued.