Cheguei na prática, e agora?: um estudo sobre os conhecimentos teóricos e práticos operacionalizados por assistentes sociais residentes do HU/UFSC

Abstract

A presente dissertação objetiva a identificação dos conhecimentos teóricos e práticos operacionalizados por assistentes sociais em primeira experiência profissional. Parte-se do pressuposto de que o confronto entre a formação e a prática vivenciada pelos profissionais em primeira experiência profissional nos permite visualizar e analisar a materialização dos conteúdos apreendidos durante a formação em Serviço Social, além de possibilitar a identificação de como são construídos os conhecimentos para a operacionalização da prática. A pesquisa se caracteriza como qualitativa, teve como técnica de coleta de dados a revisão de literatura, o formulário online e o grupo focal no formato remoto. Os sujeitos da pesquisa foram os/as assistentes sociais em primeira experiência profissional, inseridos no Programa de Residência Integrada Multiprofissional em Saúde do Hospital Universitário da Universidade Federal de Santa Catarina (RIMS/HU-UFSC). A análise dos dados esteve fundamentada pela utilização do método crítico-dialético, pautando-se em autores clássicos marxistas, como Karel Kosik, Adolfo Sánchez Vázquez, e autores do campo da operatividade em Serviço Social e Saúde, como Yolanda Guerra, Rosa Lucia Prédes Trindade, Hélder Boska de Moraes Sarmento, Claudia Monica dos Santos, Ana Maria de Vasconcelos, Regina Célia Tamaso Mioto, Telma Cristiane Sasso de Lima, entre outros. A dissertação de mestrado está organizada a partir da exposição da introdução, dos objetivos (gerais e específicos) e da metodologia. Em seguida, estrutura-se em três seções, compostos por subitens no seu desenvolvimento. Em síntese, coloca-se enquanto horizonte para a presente pesquisa a construção de respostas profissionais fortalecidas pelo conhecimento à luz de um referencial teórico-metodológico, que subsidie a construção de respostas interventivas de caráter crítico, político e analítico. Dessa forma, entende-se que é necessário superar o discurso sobre ?o que não fazer? como assistente social e construir mediações teórico-práticas que respondam sobre a operatividade e seus componentes.

Abstract: This dissertation aims to identify the theoretical and practical knowledge operationalized by social workers in their first professional experience. It is based on the assumption that the confrontation between studies and practical work experienced by professionals in their first professional experience allows us to view and analyze the materialization of the content learned during Social Work graduation, in addition to enabling the identification of how the knowledge is built for the operationalization of the practice. The research is characterized as qualitative, and its technique for data collection were literature review, online research forms, and focus groups in remote interviews. The subjects of research were social workers in their first professional experience, inserted in the Multiprofessional Integrated Residency in Health Program of the University Hospital of the Federal University of Santa Catarina (RIMS/HU- UFSC). The data analysis was based on the use of the critical-dialectical method, using classical Marxist authors such as Karel Kosik, Adolfo Sánchez Vázquez and authors from the field of Social Work and Health, such as Yolanda Guerra, Rosa Lucia Prédes Trindade, Hélder Boska de Moraes Sarmento, Claudia Monica dos Santos, Ana Maria de Vasconcelos, Regina Célia Tamaso Mioto, Telma Cristiane Sasso de Lima, among others. The thesis is organized as an introduction, objectives (general and specific), and methodology. It is then structured in three sections, composed of sub-items in its development. In summary, the horizon for the present research is the construction of professional responses strengthened by knowledge in the light of a theoretical-methodological referential, which subsidizes the construction of critical, political, and analytical interventional responses. Thus, it is understood that it is necessary to overcome the discourse on \"what not to do\" as a social worker and build theoretical-practical mediations that respond to operativity and its components.