ANÁLISE DE REPORTAGENS E EDUCAÇÃO FÍSICA: POSSIBILIDADES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS DO ESPORTE A PARTIR DA MÍDIA-EDUCAÇÃO

Abstract

Tendo o esporte como uma manifestação da Cultura de Movimento que se apresenta de maneira hegemônica nos meios de comunicação e compreendendo este momento como o de “repedagogização” no campo acadêmico da Educação Física, o presente trabalho tem como objetivo pensar nas análises de reportagens televisivas como possibilidade didático-pedagógica nas aulas de Educação Física numa estreita relação com a Mídia- Educação. Trabalhamos como pressuposto teórico-metodológico a “abordagem compreensiva” proposto por Ferrés (1996) e algumas categorias de análise desenvolvido por Pires et al (2006). O esforço aqui é de tentar problematizar o esporte para além do ensino de técnicas e habilidades, ampliando assim as discussões didáticas na Educação Física e pensando em mediar pedagogicamente os discursos oriundos da TV com a intenção de uma educação para a cidadania dos sujeitos.