Desenvolvimento da camada três do padrão IEEE 1876-2019 para um Laboratório Remoto de ensino em FPGA com suporte à aprendizagem pelo Moodle, utilizando Learning Tools Interoperability

Abstract

Baixo orçamento é um problema comum enfrentado por universidades e outras Instituições de ensino profissionalizante na América do Sul. A qualidade no aprendizado de Linguagem de Descrição de Hardware, como VHDL 1 ou Verilog, pode ser comprometida devido à falta de placas de desenvolvimento com dispositivos lógicos programáveis tipo FPGA 2, para alunos de graduação dessas instituições. Este é um problema que pode ser contornado com o uso de um laboratório remoto de hardware: uma solução que tem sido adotada por instituições que oferecem cursos de graduação via Educação a Distância. Neste contexto, em uma parceria entre o Laboratório de Sinais e Imagens Médicas (LSIM) da Universidade Federal de Santa Catarina e o Laboratory at Distance (L@D) da Université TELUQ (Canadá), está sendo desenvolvida uma plataforma de ensino de hardware remoto, baseado em FPGA, para atender esta demanda. O projeto vem sendo desenvolvido segundo o padrão IEEE SA 1876-2019, proposto pelo Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE), que padroniza e sugere boas práticas para o desenvolvimento deste tipo de laboratório de ensino. Neste trabalho são apresentados os resultados obtidos na implementação de uma das camadas preconizadas por este padrão, a qual integra o projeto ao Ambiente de Aprendizado Virtual Moodle, adotado por ambas as Instituições de Ensino que patrocinam o projeto, permitindo que estudantes utilizem o Laboratório Remoto de FPGA através do Moodle, garantindo estudos práticos com segurança e troca de dados.