A avaliação da Educação Física em debate: implicações para a subárea pedagógica e sociocultural

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dc.contributor.author	Betti, Mauro
dc.contributor.author	Carvalho, Yara Maria de
dc.contributor.author	Daolio, Jocimar
dc.contributor.author	Pires, Giovani De Lorenzi
dc.date.accessioned	2022-09-01T13:47:47Z
dc.date.available	2022-09-01T13:47:47Z
dc.date.issued	2005
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/238600
dc.description.abstract	O objetivo deste texto é fornecer elementos para o debate a respeito dos critérios utilizados pela Capes para a avaliação dos programas de pósgraduação em Educação Física e suas conseqüências, especialmente para os que privilegiam enfoques pedagógicos e socioculturais. A partir da crítica do artigo de Kokubun (2003), atualmente representante da área na Capes, várias questões são levantadas e sugestões apontadas, ressaltando a complexidade das práticas científica e pedagógica dos programas da área. Destaca-se que ainda são questões pouco exploradas a complexidade das práticas científica e pedagógica dos programas e para qual projeto da Educação Física a política de pós-graduação quer contribuir.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Educação Física	pt_BR
dc.subject	grande área da saúde	pt_BR
dc.subject	política de avaliação da Capes	pt_BR
dc.subject	política de pós-graduação	pt_BR
dc.title	A avaliação da Educação Física em debate: implicações para a subárea pedagógica e sociocultural	pt_BR
dc.type	Article	pt_BR

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2005-art-periodicos-02.pdf	68.22Kb	PDF	View/Open	Artigo