Pelas trilhas do planalto norte catarinense: colonização européia em Bela Vista do Sul, terra contestada. Diálogos entre história oral, memória e o ensino de história

Abstract

Esta dissertação tem por objetivo apresentar o trabalho desenvolvido junto aos estudantes dos 2º anos I e II do Ensino Médio da EEB Hercílio Buch em Bela Vista do Sul, Mafra-SC, dando enfoque específico às categorias memória e história local, explorando-as dentro de uma oralidade relacionada à imigração europeia na região, procurando contribuir para o aperfeiçoamento do ensino de história e para uma percepção crítica do processo histórico envolvendo aquela localidade, tendo como viés o traço das várias identidades ali convergentes, as quais estão sempre se remodelando conforme as tensões socioculturais também se alteram. Discutir o processo de constante remodelagem identitária, pelo viés da memória, pode ser uma alternativa a mais de abordagem dos temas relevantes para essa região cercada por simbologias das mais profundas para se refletir ressignificações. Assim, propõe-se uma operação que visa pensar criticamente a história da região. Nesse sentido, trata-se de um repensar a história e o patrimônio do lugar, por parte dos estudantes. Do mesmo modo, significa permitir aos mesmos o conhecimento sobre a região e seus vínculos identitários.

Abstract : The aim of this dissertation is to work together with the students of 2nd grade I and II of EEB Hercílio Buch in Bela Vista do Sul, Mafra-SC, focusing specifically on the categories such as memory and local history, exploring them within a related orality to european immigration in the region, seeking to contribute to the improvement of the teaching of history and to a critical perception of the historical process involving that locality, taking as a bias the trait of the various identities there converging, which are always remodeling according to the socio-cultural tensions also changing. Discussing the process of constant identity remodeling, through memory bias, can be an alternative to approaching the themes relevant to this region surrounded by the deepest symbologies to reflect resignification. Thus, an operation is proposed that intends to think critically the history of the region. In this sense, it is a rethinking of the history and heritage of the place, by the students. In the same way, it means to allow them the knowledge of the region and its identity bonds.