Estruturas treliçadas criativas: experiência de interação Engenharia-Educação Básica.

Abstract

O propósito deste trabalho é desenvolver a interação de acadêmicos da engenharia com estudantes do ensino médio e fundamental, contextualizando as disciplinas de matemática, física e mecânica clássica (Estática) em aplicações de estruturas treliçadas. A metodologia adotada consiste da realização de duas lives com os alunos para falar sobre o projeto de construção de pontes baseada na competição internacional da Okanagan college, reuniões periódicas entre a equipe e os professores responsáveis pelas escolas e o fornecimento de 4 formulários aos alunos para entender o desenvolvimento deles durante o projeto, além de executar oficinas didáticas com os alunos, onde eles colocaram em pratica os conhecimentos visto na primeira live, identificado treliças, projetando e construindo pontes. Os principais resultados foram a conclusão do projeto desafio proposto aos alunos e o aumento do aprendizado dos mesmos na área de exatas, além do aumento de interesse por parte dos estudantes em seguir carreira na engenharia. Este trabalho contribuiu para divulgar as competências da engenharia e despertar o interesse dos jovens estudantes da Educação Básica, além de contribuir para a melhoria do aproveitamento e aprendizagem dos acadêmicos de engenharia diante da contextualização dos conteúdos da mecânica clássica.