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Abstract:
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O
trabalho
investigativo
trata
da
Formação
de
Professores
de
Educação
Física,
questiona
o
paradigma
que
divide
a
profissão
em
Licenciados
e
Bachareis,
bem
como
a
base
teórica
biologicista,
naturalista,
construtivista,
idealista
com
que
são
tratados
os
conteúdos
clássicos
da
área,
em
especial
a
Área
da
Saúde
e
dentro
dela,
a
Biomecânica
Aplicada
à
Educação
Física
e,
a
intervenção
do
Conselho
Profissional
nos
campos
de
trabalho
do
profissional
de
Educação
Física,
apresentando
elementos
superadores.
Esta
crítica
e
proposição
superadora
é
realizada
a
partir
das
contribuições
da
Teoria
do
Conhecimento
Materialista
Histórico-‐Dialética,
da
Teoria
Psicológica
Histórico-‐
Cultural,
da
Pedagogia
Histórico-‐Crítica
e
da
Metodologia
do
Ensino
da
Educação
Física
Crítico-‐
Superadora.
Apresenta
elementos
para
alteração
do
paradigma
de
formação,
considerando:
(a)
necessidades
e
contingências
colocados
nos
sistemas
Educacional,
Saúde,
Lazer,
Desportivo
e
das
Políticas
Públicas,
neste
momento
histórico,
de
Estado
de
exceção
e,
de
contrarreformas
como
é
o
caso
da
contrarreforma
do
ensino
médio
que
retira
Educação
Física
do
Currículo
escolar
no
Ensino
Médio;
(b)
a
base
teórica
advinda
das
explicações
da
Teoria
Pedagógica
Histórico-‐Crítica,
sobre
a
natureza
e
especificidade
da
Educação;
(c)
dos
resultados
da
análise
densa
do
trabalho
formativo
com
a
disciplina
Biomecânica
Aplicada
à
Educação
Física
no
Curso
de
Licenciatura
em
Educação
Física
da
UFBA,
no
período
de
2013
a
2016,
de
onde
identificamos
cientificamente
os
elementos
teóricos
para
formular
uma
outra
abordagem
superadora
do
biologisismo,
naturalismo,
construtivismo
e
idealismo
presentes
na
formação
de
professores.
Concluímos
que,
o
tempo
histórico
de
avanço
na
destruição
de
forças
produtivas
que
se
manifesta
na
formação
profissional
e
nas
contrarreformas,
por
exemplo,
do
Ensino
Médio,
exige
o
enfrentamento
e,
que
é
possível,
sim,
a
resistência
ativa,
por
dentro
dos
currículos
de
formação
de
professores,
considerando
as
contribuições
teóricas
da
referência
marxista,
com
aderência
ao
real
concreto,
a
partir
de
experiências
no
trabalho
formativo,
como
demonstramos
aqui,
com
o
trato
do
conhecimento
de
Biomecânica
Aplicada
à
Educação
Física. |
