Abre a roda e vem dançar! Práticas de utilitárias e práticas de pertencimento nas danças populares

Abstract

O presente trabalho de conclusão de curso, teve como objetivo principal compreender as especificidades formativas das danças populares na construção de uma educação contra-hegemônica. Para isso, buscou-se alguns fundamentos teóricos que permitissem discutir os conceitos de cultura e cultura popular e sobre como se constituem histórica e socialmente as tradições nas danças populares. Para estabelecer os possíveis vínculos desta prática com a construção de uma educação contra-hegemônica foram analisados “textos” (resumos expandidos de congressos) e “contextos” das danças populares (materiais audiovisuais que trouxessem os sujeitos praticantes das danças populares, de diferentes regiões do país, sendo elas o samba de coco, o Catumbi e o Jongo). Do diálogo com a literatura e com esse campo empírico, foram identificadas algumas temáticas relevantes de serem abordadas quando se propõe pensar as danças populares nas instituições de ensino. Assim, buscou-se contribuir para pensar e sistematizar algumas problemáticas presentes nas danças populares, que se diferem em seus objetivos e propósitos, e as possíveis transformações tanto das práticas das danças populares quanto de seus fundamentos, orientadas por um projeto formativo e de sociedade que supere toda e qualquer forma de exploração. Compreendeu-se, por fim, que as danças populares são práticas de pertencimento - feitas por sujeitos e que formam sujeitos - em uma tradição que ela mesma se transforma.