Modelo de curadoria digital aplicado aos cursos de graduação no campo da ciência da informação: alinhamento estratégico ao mercado de tecnologia e informação

Abstract

O Estado de Santa Catarina e, especialmente a Região da Grande Florianópolis, representam grande polo de desenvolvimento e inovação em tecnologia. Desta feita, demandam profissionais capacitados a atuarem com competências e habilidades alinhadas às expectativas contemporâneas e de profundas transformações digitais. Este ambiente de transformações também inclui a produção exaustiva de dados e informações que denotam preocupações e necessidade de procedimentos adequados para sua preservação e reutilização. Neste contexto se inserem os cursos do Departamento de Ciência da Informação da Universidade Federal de Santa Catarina que formam profissionais da informação para atuarem neste mercado. Partindo destes pontos, o motivador desta tese foi como fomentar a atualização curricular contínua de cursos de graduação no campo da Ciência da Informação para propiciar um alinhamento estratégico com as demandas do mercado de tecnologia e informação? Para tal, foram realizadas buscas bibliográficas para entender questões que envolvem a formação superior e o profissional da informação. Seguindo, entendeu-se importante pesquisar sobre Curadoria Digital como ambiente de armazenamento, preservação e reutilização de dados e informações para propor um modelo a ser incluído como ferramenta de gestão dos cursos em questão. A pesquisa se caracteriza como qualitativa e para cumprir seu objetivo assume caráter de estudo de caso. Para atingir os resultados esperados, a análise qualitativa permitiu explorar e interpretar questões contemporâneas do mundo do trabalho e suas interações com o ensino de graduação. A partir deste conhecimento, foi proposto um modelo de Curadoria Digital para fomentar a atualização curricular de cursos de graduação no campo da Ciência da Informação integrada com as demandas do mercado de tecnologia e informação. Foram definidas quatro fontes importantes como entrantes, sendo os egressos dos cursos, os discentes estagiários, os gestores das empresas da região e as ofertas de vagas disponíveis para profissionais. Os resultados foram transformados em termos representativos e estabelecido cruzamento com as disciplinas integrantes da matriz curricular do curso de Bacharelado em Ciência da Informação, adotado como curso para aplicação do protótipo. Este cruzamento mostrou que as disciplinas ainda carecem de atualizações para atender às expectativas do mercado de trabalho para este profissional. Também, como resultados chegou-se à conclusão que o modelo é factível e que pode ser replicado em todos os cursos, estabelecendo o cruzamento com outras matrizes curriculares e/ou outras fontes a serem definidas de acordo com os interesses de gestão. O ambiente de Curadoria Digital, pelas suas características de preservação e reuso, além da possibilidade de inserção de novos dados, se mostra importante instrumento para a atualização dinâmica dos cursos. Responde-se assim as questões norteadores da tese.

Abstract: The State of Santa Catarina and especially the Greater Florianópolis Region represent a major hub of development and innovation in technology. Thus, they demand professionals able to work with skills and abilities aligned to contemporary expectations and profound digital transformations. This environment of transformations also includes the exhaustive production of data and information that denotes concerns and the need for appropriate procedures for its preservation and reuse. In this context are inserted the courses of the Department of Information Science of the Federal University of Santa Catarina that form information professionals to work in this market. Based on these points, the motivation for this thesis was how to promote continuous curricular updating of undergraduate courses in the field of Information Science in order to promote a strategic alignment with the demands of the technology and information market. To this end, a bibliographic search was conducted to understand issues involving higher education and the information professional. Next, it was understood to be important to research Digital Curatorship as an environment for storing, preserving, and reusing data and information in order to propose a model to be included as a management tool for the courses in question. The research is then characterized as qualitative, and to accomplish its objective it assumes a case study character. To achieve the expected results, the qualitative analysis allowed for the exploration and interpretation of contemporary issues in the world of work and their interactions with undergraduate education. From this knowledge, a Digital Curatorship model was proposed to foster curricular updating of undergraduate courses in the field of Information Science integrated with the demands of the technology and information market. Four important sources were defined as inputs, being course graduates, student interns, managers of companies in the region, and vacancies available for professionals. The results were transformed into representative terms and crossreferenced with the disciplines included in the curricular matrix of the Bachelor of Information Science course, adopted as the course for the application of the prototype. This crossing showed that the disciplines still need to be updated to meet the expectations of the labor market for this professional. Also, as results it was concluded that the model is feasible and that it can be replicated in all courses, establishing the crossing with other curricular matrixes and/or other sources to be defined according to management interests. The Digital Curatorship environment, by its preservation and reuse characteristics, besides the possibility of inserting new data, is an important instrument for the dynamic updating of courses. This answers the thesis' guiding questions.