Efeito estufa: uma proposta de abordagem CTS para o ensino de química

Abstract

O efeito estufa é um fenômeno que provoca o aumento da temperatura atmosférica através da interação entre os gases do efeito estufa e a radiação infravermelha emitida pelo planeta Terra. Este fenômeno tem sido agravado historicamente pelas ações humanas, especialmente, após a revolução industrial. Este tema apresenta potencialidades para explorar as relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade no ensino de química, e está ligado a conhecimentos científicos de diferentes áreas e ao cotidiano dos estudantes. Além disso, a emergência de atitudes que preservem o meio ambiente é um fator que contribui para a relevância do tema. O presente trabalho teve como objetivo elaborar o planejamento de uma ilha interdisciplinar de racionalidade sobre o efeito estufa para o ensino de química no ensino médio. Foi realizado um levantamento bibliográfico na revista Química Nova na Escola e nos Anais do Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Química para verificar a recorrência de trabalhos acadêmicos que propuseram estratégias didáticas sobre o tema no ensino de química. Os resultados mostraram a escassez de pesquisas, o que pode estar relacionada à complexidade do tema. Para amparar os professores na execução da abordagem proposta, foram recomendados materiais de fácil acesso e em língua portuguesa sobre efeito estufa. Através da ilha interdisciplinar de racionalidade proposta é possível desenvolver uma abordagem CTS sobre o tema que possibilite a compreensão da importância das questões climáticas, por meio da abordagem de conhecimentos interdisciplinares. Ensinar este tema se torna ainda mais importante no contexto atual, em que se observa uma ascensão de discursos de negação climática.