Castelo Rá-Tim-Bum: uma análise educativa.

Abstract

O presente trabalho de conclusão de curso tem como objetivo apresentar uma discussão sobre a relação do aprendizado escolar e o reconhecimento e o pertencimento do meio social através do programa de televisão Castelo Rá-Tim-Bum, transmitido pela TV Cultura entre os anos de 1994 e 1997. Além disso, o trabalho visa observar a forma como um programa de televisão é capaz de influenciar no letramento e na alfabetização, especificamente. Para isso, será apresentada uma cronologia pessoal da autora do trabalho, que servirá como base para exemplificar a literatura utilizada como referencial teórico. A relação material e leitura social apresentada na cronologia estará de acordo com os autores escolhidos e utilizados para endossar a argumentação. Durante o trabalho, será detalhada a estrutura do programa, seus personagens, quadros e narrativa, para que se entenda os motivos que fizeram o Castelo Rá-Tim-Bum ser tido como um programa educativo. Dessa maneira, a discussão apresentada busca entender e comprovar a importância, a relevância e o marco televisivo que foi o programa em questão.

This final paper, Term paper ot undergraduate thesis aims to present a discussion about the relationship between school-based learning, formal primary education, an apprenticeship and the recognition and belonging of one’ssocial environment through the television program Castelo Rá-Tim-Bum, broadcasted by TV Cultura from1994 to 1997. In addition, the work aims to observe how a television program is able to influence language development and literacy skills, specifically. To this end, a personal chronology of the work’s author will be presented, which will serve as a basis to exemplify the literature used as a theoretical reference. The material relationship and social reading presented in the chronology will be in accordance with the authors chosen and used to endorse the arguments. During the work, the structure of the program, its characters, frames and narrative will be detailed, in order to understand the reasons that made Castelo Rá-Tim-Bum be considered an educational program. In this way, the discussion presented seeks to understand and prove the importance, relevance and television framework that was the program in question.