AVALIAÇÃO DO ENSINO REMOTO E SEUS EFEITOS SOBRE OS ESTUDANTES DE GRADUAÇÃO

Abstract

As novas metodologias de ensino, com uso intensivo de tecnologias de informação e comunicação (TIC), ganharam relevância durante a pandemia de COVID-19 e a implementação do ensino remoto (ER) emergencial. As súbitas mudanças no ensino e aprendizagem trouxeram obstáculos à formação e até comprometimento da saúde mental dos estudantes. Diante desse cenário, com o abrandamento da pandemia no Brasil e o gradual retorno ao modelo presencial, esta pesquisa busca verificar como os estudantes dos cursos superiores avaliaram o ensino remoto, quais são as expectativas para o retorno das aulas presenciais e compreender como diferentes grupos de estudantes percebem efeitos na sua saúde física e mental. Foi aplicado um questionário online a alunos de graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, e obtidas 1001 respostas. Os resultados indicam percepção satisfatória na continuidade dos estudos durante a pandemia, com expectativas de maior uso das tecnologias ativas e ensino híbrido no retorno presencial, apontando a necessidade de mudanças curriculares que adotem essas novas estratégias. Estudantes mais jovens, cursando etapas iniciais da área saúde e bem-estar são estatisticamente os que percebem maior prejuízo na saúde durante o ensino remoto.