As concepções sobre estado e sociedade civil no ensino em serviço social: uma análise gramsciana

Abstract

A tese tem como objeto as concepções de Estado e Sociedade e Civil na formação do Serviço Social.Por isso, tem como objetivo analisar, criticamente, as concepções sobre o Estado e Sociedade Civil e a relação entre ambos os conceitos, presentes na formação acadêmica do Serviço Social, nos cursos das Universidades Públicas do Paraná. Assim, a profissão tem nas Diretrizes Curriculares de 1996, naLei que Regulamenta a Profissão e no Código Ética do Assistente Social, elementos que são fruto de um amadurecimento teórico, ético e político forjados no contexto socioeconômico da realidade brasileira. Quanto à metodologia, utilizou-se a análise documental para verificar as concepções sobre Estado e Sociedade Civil nas bibliografias básicas dos cursos de Serviço Social das Universidades Públicas do Paraná. Isso se deu por meio do acesso aos Projetos Pedagógicos Curriculares, planos deensino, ementários e bibliografias básicas dos dez cursos de graduação em Serviço Social das Universidades Públicas do Paraná. O acesso aos documentos foi realizado por meio de pesquisa virtual e envio de ofícios aos instituições. Como resultado, tem-se nas referências um direcionamento teórico- -metodológico com predominância da negação do Estado enquanto um espaço de disputa por hegemonia da classe subalterna.

Abstract: The thesis has as object the conceptions of State and Society and Civil in the formation of the Social Work. Therefore, it aims to critically analyze the conceptions about the State and Civil Society and the relationship between both concepts, present in the academic formation of Social Work, in the courses of the Public Universities of Paraná. Thus, the profession has in the Curriculum Guidelines of 1996, in the Law that Regulates the Profession and in the Ethics Code of the Social Worker, elements that are the result of a theoretical, ethical and political maturation forged in the socioeconomic context of the Brazilian reality. As for the methodology, documental analysis was used to verify the conceptions aboutthe State and Civil Society in the basic bibliographies of the Social Work courses of the Public Universities of Paraná. This was done through access to the Curricular Pedagogical Projects, teachingplans, syllabi and basic bibliographies of the ten undergraduate courses in Social Work at the Public Universities of Paraná. Access to documents was carried out trough virtual research and sending letters to the institutions. As a result, there is in the references a theoretical-methodological direction witha predominance of the denial of the State as a space of dispute for the hegemony of the subaltern class.