Memórias e ensino de História: a ditadura militar em Criciúma como um tema sensível em sala de aula

Abstract

Esse trabalho tem como objetivo refletir sobre as memórias subterrâneas da ditadura civil-militar de Criciúma, a partir de uma proposta de Ensino de História que articula as experiências de personagens históricos locais, por meio da problematização de diferentes marcos urbanos e a análise de fontes históricas, com a finalidade de sensibilizar e aproximar professores e estudantes da educação básica dessa temática. A memória é tomada como categoria central de análise, articulada à perspectiva dos temas sensíveis e da Educação Patrimonial. A dissertação adotou como metodologia de pesquisa a análise bibliográfica e documental para produzir uma reflexão teórico metodológica que resultou em um percurso urbano que articula memórias e espaços de repressão e resistência à ditadura civil-militar em Criciúma a partir de cinco pontos: I) Estádio Heriberto Hülse: II) Centro Cultural Jorge Zanatta; III) E. E.F. Professor Lapagesse/ C. E. I. Professor Lapagesse; IV) Sindicato dos Mineiros de Criciúma: V) Rádio Difusora. Os lugares selecionados contribuem para a construção de uma narrativa histórico escolar dos acontecimentos que se desencadearam na cidade de Criciúma, especialmente nesses espaços, durante período da ditadura civil-militar, ora como palco de resistências, ora como espaços de repressão e violação de direitos humanos. A proposta articula-se aos documentos diversos que nortearam a construção do percurso e a orientações para a construção de oficinas com fontes históricas, dando visibilidade às memórias subterrâneas e as narrativas de sujeitos históricos, ressignificando marcos urbanos da cidade.

Abstract: The present work has the objective of reflecting on collective subterranean memories regarding the civil-military dictatorship of Criciúma, as from an History Teaching proposal that articulates experiences from local historical characters, by means of questioning different urban landmarks and historical source analysis, in order to sensitize and approach teachers and elementary education students towards the subject. Memory is requisited as a central analysis category, binded to the perspective of sensible subjects and Patrimonial Education. The essay adopted as research methodology the bibliographical and documental analysis in order to produce both a methodological and theoretical observation that resulted in an urban pathway that reunites memory, spaces of repression and resistance to the civil-military dictatorship in Criciúma throughout five venues: I) Heriberto Hülse Stadium; II) Jorge Zanatta Cultural Center; III) E. E.F. Professor Lapagesse/ C. E. I. Professor Lapagesse; IV) Miners Union of Criciúma: V) Difusora Radio Station. The selected locations contribute to the construction of an historical educational narrative of the events that unfolded in the city of Criciúma, especially whitin these venues, during the civil-military dictatorship, wheter as resistances stages, sometimes as human rights violation and repression venues. The proposal articulates itself to the diversety of documents that guided the pathway assembly and the orientation towards the building of workshops containing historical sources, thus providing visibility to underground memories and their respective historical narratives, resignifying the city?s urban landmarks.