Elicitação de requisitos para construção de um sistema de prontuário eletrônico de pacientes para ensino simulado na graduação em enfermagem

Abstract

Introdução: O Registro de Saúde é considerado pela Sociedade Brasileira de Informática em Saúde um sistema de tecnologia orientada para as necessidades, em que se encontram informações de assistência em saúde, permitindo o compartilhamento dessas informações entre a equipe multiprofissional. Diante da evolução da enfermagem, com uma prática baseada em evidências científicas e da evolução das tecnologias, em que ambas favorecem a tomada de decisão nos diversos ambientes de trabalho, existe a necessidade de uma seleção criteriosa de metodologias para o ensino e aprendizagem no processo de formação de enfermeiros. A formação em enfermagem tem passado por mudanças e o ensino simulado clínico surge como uma estratégia promissora no processo de ensinar e aprender. As tecnologias que simulam situações que se assemelham à prática envolve a participação ativa de discentes em ambientes controlados e realísticos. O ensino simulado possibilita o uso de recursos que proporcionam treinamentos que estimulam o raciocínio crítico-reflexivo e a capacidade de tomada de decisão sem a exposição de um paciente real, além de melhorar o conhecimento, autoconfiança e satisfação na aprendizagem. Para tal, é necessário que o ensino assuma novas estratégias capazes de tornar a formação pertinente às exigências atuais, atendendo às necessidades de construção de competências e habilidades. A elicitação de requisitos é uma das primeiras atividades realizadas durante o desenvolvimento de sistemas de informação. Objetivo: Elicitar requisitos para a construção de sistema de Prontuário Eletrônico de Pacientes educacional para ensino simulado na graduação em enfermagem, como uma ferramenta de apoio à prática educativa. Método: Trata-se de uma pesquisa metodológica, inspirada nas etapas iniciais do Design Thinking. Na fase de imersão surgiu como desafio a necessidade da contextualização sobre o público-alvo e as diferentes possibilidades para desenvolvimento do prontuário. Na fase da ideação foi realizada uma revisão de escopo para identificar e mapear os prontuários eletrônicos de pacientes utilizados no ensino de graduação em enfermagem. A revisão serviu para auxiliar no processo de definição da melhor estratégia de construção do prontuário e necessidades de aprendizagem na graduação em enfermagem. Resultados: Os resultados são apresentados na forma de dois manuscritos: Prontuário Eletrônico de Pacientes educacional: uma revisão de escopo; Elicitação de requisitos para a construção de Prontuário Eletrônico de Pacientes educacional. Conclusão: Os requisitos elicitados e respectivos quadros de proposta preliminar de prototipação deste sistema de PEP Educacional permitirá a continuidade da construção de um software para ensino simulado, contribuindo assim para o desenvolvimento de um ensino mais significativo na formação de enfermeiros. E, que os prontuários eletrônicos de pacientes precisam ser mais presentes como ferramentas educativas e, consequentemente, ser um facilitador de comunicação entre docentes e discentes no desenvolvimento de habilidades e aquisição de conhecimentos.

Abstract: Introduction: The Electronic Health Record is considered by the Brazilian Society of Health Informatics as a needs-oriented technology system, in which health care information is found, allowing the sharing of this information among the multiprofessional team. Faced with the evolution of nursing, with a practice based on scientific evidence and the evolution of technologies, in which both favor decision-making in different work environments, there is a need for a careful selection of methodologies for teaching and learning in the process of training nurses. Nursing education has undergone changes and clinical simulation teaching emerges as a promising strategy in the teaching and learning process. Technologies that simulate situations that resemble practice involve the active participation of students in controlled and realistic environments. Simulated teaching enables the use of resources that provide training that stimulates critical-reflective reasoning and decision-making skills without the exposure of a real patient, in addition to improving knowledge, self-confidence and satisfaction in learning. To this end, it is necessary for teaching to assume new strategies capable of making training relevant to current requirements, meeting the needs of building skills and abilities. Requirements elicitation is one of the first activities performed during the development of information systems. Goal: To elicited of the requirements for the construction of an Electronic Records system for educational Patients for simulated teaching in undergraduate nursing, as a tool to support educational practice. Method: This is a methodological research, inspired to initials phases by Design Thinking. In the immersion phase, the challenge emerged, the need of the contextualization of the target audience and the different possibilities for developing the patients record. In the ideation phase, a scope review was carried out to identify and map the electronic records of patients used in undergraduate nursing education. The review served to assist in the process of defining the best strategy for building the patients record and learning needs in undergraduate nursing. Results: The results are presented in the form of two manuscripts: Educational Patients electronic Record: a scope review; and, Eliciting requirements for the construction of the educational Patients eletronic Record. Conclusion: The elicited requirements and respective proposal boards preliminar for protitaping this Educational PEP system will allow the continuity of the construction of software for simulated teaching, contributing to the development of a more meaningful teaching in the training of nurses. And, that electronic records of patients need to be more present as educational tools and, consequently, be a facilitator of communication between professors and students in the development of skills and knowledges acquisition.