Entidades estudantis: contribuição para o desenvolvimento de competências e a permanência estudantil no curso de Administração da UFSC

Abstract

O mercado de trabalho está cada vez mais competitivo e exigindo mais dos futuros administradores. Nesse sentido, entra a importância das entidades estudantis para a formação dos estudantes. No estudo, foi possível analisar que o ingresso e dedicação em uma entidade estudantil oferecem uma oportunidade do desenvolvimento de competências transversais e que a participação nessas entidades estudantis, contribui para a permanência dos estudantes no curso. Para isso, desenvolveu-se no estudo, uma análise qualiquantitativa dos dados coletados de ex-membros e membros atuais de cada entidade estudantil do curso de graduação de Administração da UFSC. Através dos dados obtidos se percebeu aspectos importantes sobre a participação nestas entidades estudantis para o desenvolvimento de competências transversais e a permanência na graduação. É notável que as competências citadas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de Administração, de modo geral, são bem desenvolvidas nos estudantes que participam ou participaram de entidades estudantis. Também se observou que por conta de suas singularidades, cada entidade estudantil desenvolve diferentes competências em seus participantes. Em relação a permanência estudantil, foi possível analisar que a participação em uma entidade estudantil contribui, de maneira geral, positivamente para a permanência dos graduandos no curso de Administração da UFSC através de alguns motivos levantados como o networking e o sentimento de pertencimento ao curso.

The job market is increasingly competitive and demanding more from future administrators. In this sense, the importance of student bodies for the education of students comes into consideration. In the study, it was possible to analyze that the entrance and dedication in a student organizations offers an opportunity to develop transversal competences and that the participation in these student entities contributes to the permanence of the students in the course. For this, it was developed through the study, a qualitative and quantitative analysis of the data collected from former and current members of each student organizations of the Administration undergraduate course at UFSC. Through the data obtained, important aspects about the participation in these student entities for the development of soft skills and the permanence in the undergraduate course were perceived. It was noticed that the competences cited by the National Curricular Guidelines of the administration course, in general, are well developed in students who participate or have participated in student bodies. It was also observed that, due to their singularities, each student organization develops different competences in its participants. In relation to student permanence, it was possible to analyze that the participation in a student entity generally contributes positively to the permanence of undergraduates in the Administration course at UFSC, through some of the reasons raised, such as networking and the feeling of belonging to the course.