A Pandemia De Covid-19 E Os Desafios Da Educação Física Escolar: Análise De Um Dossiê Temático

Abstract

O presente estudo analisou de forma qualitativa/quantitativa um dossiê temático produzido pela revista Pensar a Pratica, periódico científico editado sob a responsabilidade da Faculdade de Educação Física e Dança da Universidade Federal de Goiás (GO). Onde o eixo de estudo foi a Educação Física em vários contextos durante a pandemia de COVID-19, composto por 14 artigos que visavam interpretar a Educação Física durante o fenômeno pandêmico, produzidos por 39 (100%) autores, sendo 17 homens (43%) e 22 mulheres (57%); a literatura vigente corrobora esta predominância em tempos de pandemia. A origem dos autores por vínculo acadêmico apresentou uma concentração nas instituições localizadas na região sudeste (51%) com destaques para os estados de Minas Gerais (23%), São Paulo (18%) e Espírito Santo (10%). Já em relação aos temas publicados houve a prevalência a Educação Física Escolar (EFE) apresentando as dificuldades e os desafios dos professores na intervenção para o Ensino Remoto Emergencial (ERE). A desigualdade ao acesso à internet foi prevalente, mesmo assim a mediação digital entre o aluno e o professor foi feita através de aplicativos de conversa e pelas redes sociais. As aulas “in loco” foram ministradas através de vídeo por computadores e celulares. Constatou-se ainda que não houve alterações para os métodos de intervenção na mudança do ensino presencial para o Ensino Remoto Emergencial (ERE), predominando a Educação Física tecnicista e esportivizada.