Narrativas de estudantes negros, indígenas e quilombolas do curso de graduação em Medicina da Universidade Federal de Santa Catarina, Campus Araranguá

Abstract

A Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) vivencia desde 2018, no campus Araranguá, a chegada de estudantes não brancos (negros, compreendidos como pretos e pardos, indígenas, quilombolas e estudantes da diáspora africana) para integrarem o curso de Medicina. Dado o fato de tal chegada estar relacionada a históricas lutas por ações afirmativas e ao REUNI, emergiram questões quanto às formas de acesso à universidade, às relações raciais em seu interior, à permanência e às expectativas profissionais desses estudantes. O presente trabalho tem como objetivo compreender, por meio de análise de narrativas, os elementos que perpassam estudantes racializados no curso de Medicina em Araranguá sob a perspectiva dos conceitos Racismo Estrutural, Racismo Sistêmico e Interseccionalidade. Para isso, foi realizada uma pesquisa qualitativa, servindo-se de grupos focais, formados pela metodologia Bola de Neve. Ao todo, foram incluídos 17 participantes divididos em dois grupos cujos relatos destacaram disparidades econômicas, sociais e raciais como fatores influentes na qualidade de seu desempenho no curso, em suas condições de acesso à universidade e em suas perspectivas profissionais na área médica.