FINANÇAS PESSOAIS: UM ESTUDO ENVOLVENDO OS ALUNOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

Abstract

A presente pesquisa buscou analisar se o curso de graduação em Ciências Contábeis oferece uma boa educação financeira aos alunos, comparando o conhecimento em finanças pessoais dos estudantes das fases iniciais com os das fases finais e verificando se há uma evolução significativa com relação ao tema no decorrer do curso. Este estudo também contribui para que se perceba o papel do ensino superior na formação pessoal de acadêmicos do curso de Ciências Contábeis. A população escolhida para a pesquisa foi composta por todos os discentes de graduação do curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal da Santa Catarina (UFSC), ou seja, 818 alunos. A amostra analisada corresponde a todos os estudantes que responderam ao questionário, um total de, 87 alunos. Nessa amostra, os respondentes foram desmembrados entre alunos das fases iniciais, que correspondem aos alunos da 1a até a 5a fases, e alunos das fases finais, que correspondem aos alunos da 6a até a 9a fases. Verificou-se com a presente pesquisa que o curso de graduação em Ciências Contábeis oferece uma boa educação financeira aos alunos, pois, após comparar as fases iniciais com as fases finais, foi possível perceber que os alunos das fases finais apresentam maior domínio dos conceitos de finanças, além de estarem mais propícios a tomarem melhores decisões de consumo, investimento e poupança. Esses resultados corroboram com os estudos que foram utilizados como base na presente pesquisa. Porém, alguns aspectos analisados não obtiveram relevância estatística significante. Ademais, existem outras fontes de conhecimentos sobre finanças que também são relevantes, como a experiência prática e os conhecimentos advindos da família.