Relevância do uso de tecnologias e simuladores na educação médica: uma revisão de literatura e experiência com acadêmicos de medicina em um simulador de realidade virtual

Abstract

Introdução: a proficiência técnica é exigida para um bom desempenho na área prática médica. Em virtude de uma busca por melhores resultados e menores riscos aos doentes, os simuladores de realidade virtual (RV) têm se mostrado uma alternativa que preserva o paciente e, ao mesmo tempo, desafia residentes e acadêmicos de medicina em cenários que os preparam, previamente, para o campo prático real. Entretanto, sua aplicação curricular ainda carece de embasamentos científicos. Objetivo: compreender a relevância do uso de tecnologias e simuladores na educação médica, bem como, aplicar um simulador de RV em endoscopia digestiva (ED) para quantificar e compreender o aprendizado e a retenção de conhecimento em acadêmicos de medicina que não possuem qualquer experiência com tais simulações. Métodos: uma revisão de literatura na base PubMed foi realizada, tendo sido encontrados 603 artigos, dos quais, restaram 26 para serem analisados. Como forma de embasar a revisão de literatura proposta, um estudo prospectivo, intervencionista, não-cego e de braço único, realizado através de um treinamento em simulador de RV em ED foi promovido com acadêmicos de medicina. Resultados: A maioria dos artigos encontrados através da revisão de literatura eram dos EUA (11 dos 26) e apenas 1 do Brasil. As principais desvantagens descritas foram alto custo e diminuição da relação médico-paciente, ao passo em que os benefícios concentraram-se no aprendizado proporcionado por feedbacks sensoriais e o estímulo à memória implícita. Todos os voluntários do treinamento aprimoraram suas habilidades técnicas e psicomotoras após as práticas simuladas. Da mesma forma, demonstraram desejo por novas exposições práticas no mesmo estilo. Conclusão: Concluiu-se que tais tecnologias colocam-se como eficazes adjuvantes na educação médica, contribuindo para retenção de conhecimento e aprendizado, embora sua aplicação curricular em escolas médicas careça de estudos mais robustos garantindo sua real custo-efetividade e aplicação clínica. É necessário que tais simulações sejam ofertadas gradualmente, adaptando sua complexidade e fidelidade aos níveis de proficiência específicos de cada grupo de alunos. O treinamento no simulador de RV ED mostrou-se como uma forma eficiente de treinamento e ensino de habilidades.