Internacionalização at home por meio da mobilidade virtual nas Instituições de Educação Superior federais de Santa Catarina

Abstract

A internacionalização da educação superior, focada na mobilidade física, é uma atividade restrita a poucos alunos que têm condições de realizá-la. No período de 2019 a 2020, o Brasil enviou 81882 estudantes em mobilidade, enquanto recebeu apenas 21803 acadêmicos de outros países. Tal desequilíbrio entre o número de estudantes que saem e que entram no país para realizar intercâmbio acadêmico é um dos aspectos prioritários que deveriam estar em pauta, ao se discutir os objetivos da internacionalização. Com as restrições causadas pela pandemia de covid, a mobilidade física foi prejudicada e a mobilidade virtual passou a ser uma opção para as instituições manterem suas atividades de internacionalização. Sob a perspectiva de que a mobilidade virtual pode contribuir com a internacionalização at home nas instituições de educação superior, o objetivo geral desta pesquisa é analisar o desenvolvimento da internacionalização at home por meio da mobilidade virtual nas instituições de educação superior federais do estado de Santa Catarina. Para alcançar tal objetivo, a revisão da literatura apresenta os principais conceitos de internacionalização da educação superior e sua evolução, assim como o conceito de internacionalização at home e internacionalização virtual. Para este estudo multicaso transversal, foram realizadas entrevistas com dois gestores de duas instituições federais do estado de Santa Catarina e foi realizada análise documental, utilizando-se da análise de conteúdo para a discussão dos dados. A análise permitiu identificar que houve ofertas de unidades virtuais no período pandêmico, as quais foram caracterizadas quanto a: tipo de oferta, língua de instrução da unidade virtual, duração, modalidade, tipo de certificação, público alvo e público demandante. Foram apontados, a partir da percepção dos gestores, os facilitadores e os dificultadores para tais ofertas. Como principal contribuição, foi elaborado um rol de ações a serem tomadas pelas instituições que tenham como propósito desenvolver a internacionalização da educação, por meio da internacionalização at home e por meio da atração de estudantes virtuais com a mobilidade virtual.

Abstract: The internationalization of higher education, focused on physical mobility, is an activity which is restricted to few students who can afford it. From 2019 to 2020, Brazil sent 81882 students in mobility abroad and received just 21803 from other countries. Such lack of balance between incoming and outgoing mobility is one of the major aspects that should be taken into account whenever the objectives of internationalization are being discussed. With all the restrictions caused by the Coronavirus pandemic, physical mobility was impaired and virtual mobility became the only option for the institutions to keep their internationalization activities. From the perspective that virtual mobility may contribute with internationalization at home in higher education institutions, the general objective of this research is to analyse the development of internationalization at home, through virtual mobility, in federal higher education in the state of Santa Catarina. So as to achieve such goal, the literature review presents the main concepts of higher education internationalization and its evolution, as well as the concept of internationalization at home and virtual internationalization. For this transversal multi-case study, interviews with two managers from two federal institutions in the state of Santa Catarina were conducted, and a documentary analysis was done in which content analysis was used for data discussion. The analysis made it possible to identify that there were offers of virtual unities during the pandemic which were characterised according to the type of offer, language of instruction of the virtual unity, length, modality, type of certification, target audience, and demanding public. Based on the managers? perception, the enablers and the blockers for such offers were pointed out. As the main contribution, a list of actions to be taken by institutions which aim to develop the internationalization of education, through internationalization at home and through the appeal to virtual students with virtual mobility was recomended.