Relações de gênero e diversidade sexual na Educação Básica brasileira: um estudo do estado da arte (2012-2022)

Abstract

A presente proposta de pesquisa visa realizar uma revisão bibliográfica entre os anos de 2012 e 2022 nas áreas de Artes Visuais, Ciências Sociais, Enfermagem, Linguagens, Psicologia e Serviço Social sobre as relações de gênero e diversidade sexual, na interface com as pesquisas sobre educação, no contexto da Educação Básica brasileira. Tal proposta está ancorada na experiência de profissionais docentes e técnicos-administrativos em educação do Colégio de Aplicação da UFSC, no que diz respeito ao trabalho pedagógico sobre as relações de gênero e diversidades sexuais no contexto escolar. Parte-se do pressuposto de que as questões relativas à identidade de gênero na infância/adolescência são temas importantes de serem abordados no ambiente escolar, uma vez que este espaço reflete as disputas e contradições da sociedade. Neste sentido, a escola pode constituir-se como um espaço de reprodução destas violências ou de educação para as relações de gênero ao adotar uma postura em defesa e proteção dos direitos desta população. A falta de políticas específicas para este público agrava os processos de quebra de vínculo e exclusão familiar, violências psicológicas e físicas na escola, inclusive pela própria gestão escolar, tendo como consequência a evasão involuntária. Sendo assim, o papel da escola na formação dos estudantes para uma educação para as relações de gênero e diversidade sexual é fundamental. Por meio de pesquisa bibliográfica nas áreas dos pesquisadores envolvidos no projeto sobre relações de gênero e diversidade sexual no ambiente escolar, objetiva-se fundamentar o trabalho pedagógico desenvolvido no Colégio de Aplicação da UFSC, de modo a desmistificar possíveis noções preconceituosas sobre tais questões, bem como, sensibilizar para a formação com bases na alteridade, atenta ao caráter diverso das existências.