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Abstract:
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Introdução: Este relatório tem como objetivo a finalização do ano 2022/2023 do projeto de iniciação científica intitulado: “APLICATIVOS MÓVEIS NA ÁREA DE SEGURANÇA DO PACIENTE: estudo de prospecção tecnológica e científica”, sob orientação da Professora Doutora Daniela Couto Carvalho Barra. O relatório descreve, também, as atividades realizadas no laboratório de pesquisa Laboratório de Produção, Inovação e Pesquisa em Tecnologias em Informática e Saúde LAPETEC/GIATE - UFSC. Objetivo: mapear e analisar as contribuições dos aplicativos móveis e/ou protótipos desenvolvidos na área de segurança do paciente, publicados em bases de dados nacionais e internacionais. Método: revisão integrativa da literatura, realizada no período de janeiro de 2018 a dezembro de 2022, nas bases de dados PUBMED/MEDLINE, EMBASE, CINAHL (EBSCO), COCHRANE, SCOPUS, Web of Science, LILACS, SCIELO, PQDT Global, Catálogo de Teses e Dissertações (CAPES), Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). O estudo seguiu um protocolo que envolvia quatro fases: preparatória, pré-prospectiva, prospectiva e pós-prospectiva. Resultados: A maioria dos estudos foi desenvolvida no Brasil (90,90%); os tipos mais usados para o desenvolvimento foram o modelo de Prototipagem e o Modelo C. de Garret com três (13,63%) e as áreas temáticas mais escolhidas foram a melhoria na comunicação entre profissionais de saúde e melhoria na segurança na prescrição, uso e administração de medicamentos, ambas com oito (36,36%). Conclusão: Pode-se concluir que a seleção do modelo de desenvolvimento do aplicativo é principalmente influenciada pela intenção e pelos recursos disponíveis dos criadores. No entanto, é importante ressaltar a importância da prototipagem e do Modelo Conceitual de Garrett, já que ambos podem ser aplicados em diversas situações para mapear integralmente o processo de criação. Os resultados colaboram para a ampliação do conhecimento sobre o tema; para o planejamento e desenvolvimento adequado de aplicativos para a segurança do paciente a partir do conhecimento dos respectivos métodos e suas potencialidades atuais e futuras no ensino-aprendizagem em saúde. |
