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Objetivo: Avaliar o impacto do Curso de Aperfeiçoamento Atenção às Pessoas com DCNT Método: Foi empregado o Método de Avaliação em Múltiplas Dimensões para analisar o impacto do Curso de Aperfeiçoamento Atenção às Pessoas com Doenças Crônicas Não Transmissíveis. A avaliação compreendeu a análise da abrangência das formações, adesão, eficácia e contribuições individuais. Foram entrevistados 26 dentre os 260 participantes do curso, e os dados foram processados utilizando o software MAXQDA. O projeto recebeu aprovação de um comitê de ética e financiamento do CNPq. Resultados: Os dados revelaram que 16,53% dos participantes eram do gênero masculino, enquanto 83,46% eram do gênero feminino. Em relação às ocupações, observou-se que 40,86% eram enfermeiros, 15,38% eram técnicos ou auxiliares de enfermagem, 6,15% eram médicos, 7,69% eram fisioterapeutas, 6,15% eram nutricionistas e 23,84% pertenciam a outras profissões na área da saúde. A maioria dos participantes residia na capital de Santa Catarina, com 27,6% em Florianópolis, seguido por profissionais de São José (12,3%), Itajaí (5,38%), Joinville (5,38%) e outras localidades do estado (49,23%).No contexto da Rede de Atenção à Saúde, a maioria trabalhava em Unidades Básicas de Saúde (59,61%), enquanto outros estavam em hospitais (16,15%), policlínicas (3,07%) e cargos de gestão (3,07%). No que se refere à eficácia e implementação de mudanças, foi constatado que 34,61% dos participantes executaram ações imediatas após o curso, enquanto 14,61% planejavam implementar mudanças a longo prazo. As ações abordaram questões como políticas e indicadores para DCNT, estratégias de combate à obesidade, hipertensão arterial, diabetes mellitus e cessação do tabagismo.Os egressos do curso destacaram que a educação desempenha um papel crucial no aprimoramento da atenção a indivíduos com condições crônicas de saúde. A formação contínua e a adoção de ações transformadoras foram consideradas fundamentais para enfrentar os desafios associados a essas condições.Conclusão: Os resultados ressaltam o papel fundamental da educação na qualificação da atenção a pessoas com DCNT, conforme refletido nas entrevistas e nas ações empreendidas pelos egressos. |
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