Fontes digitais da Barra do Aririú: uma proposta para o ensino de história de Palhoça-SC

Abstract

Este trabalho apresenta uma proposta metodológica de Ensino de História para o bairro Barra do Aririú, em Palhoça, a partir do diálogo entre fontes digitais e História local. Nesse sentido, trabalha-se na perspectiva do uso de fontes históricas no Ensino de História, como meio de problematizar as questões pertinentes a produção e difusão de discursos digitais presentes em nossa sociedade, e construir, junto aos alunos, narrativas históricas elaboradas por meio da pesquisa histórica. A metodologia do trabalho foi obtida a partir de pesquisa documental e da análise de um conjunto de fontes históricas digitais, e da inter-relação entre elas. A partir disso, foram elaboradas aulas-oficinas a serem realizadas com os estudantes do bairro, visando um Ensino de História mais criativo, crítico, interativo e que possibilita o letramento digital. Um e-book foi desenvolvido especialmente para disponibilizar a proposta metodológica para professores e pesquisadores. Nele contém as seis aulas-oficinas, contendo as sugestões de fontes digitais a serem trabalhadas pelos alunos ao longo do processo de ensino-aprendizagem, como também, problematizações sobre as fontes digitais da Barra do Aririú.

Abstract: This work presents a methodological proposal for Teaching History for the Barra do Aririú neighborhood, in Palhoça, based on the dialogue between digital sources and local history. In this sense, we work from the perspective of the use of historical sources in History Teaching, as a means of problematizing issues pertinent to the production and dissemination of digital discourses present in our society, and to build, together with students, historical narratives elaborated through the historical research. The methodology of the work was obtained from documentary research and the analysis of a set of digital historical sources, and the interrelation between them. From this, classes-workshops were prepared to be carried out with students from the neighborhood, aiming at a more creative, critical, interactive History Teaching that enables digital literacy. An e-book was specially developed to make the methodological proposal available to professors and researchers. It contains the six classes-workshops, containing suggestions for digital sources to be worked on by students throughout the teaching-learning process, as well as problematizations about digital sources in Barra do Aririú.