Educação em disputa: análise dos documentos norteadores da educação da região nordeste do brasil para o novo ensino médio

Abstract

Este relatório apresenta a pesquisa desenvolvida em iniciação científica, com bolsa PIBIC, na qual foi realizado um mapeamento das Propostas Curriculares Estaduais para o Ensino de Ciências da Natureza na Região Nordeste do Brasil, apoiado na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O objetivo consistiu em compreender qual o impacto da implementação da reforma do Ensino Médio via BNCC nos documentos curriculares dessa região do país. O referencial teórico e metodológico que fundamentou a pesquisa é o materialismo histórico e dialético. Metodologicamente, este estudo ocorreu em duas etapas, sendo a primeira um estudo mais aprofundado sobre a BNCC e os valores em disputa e, na segunda, a análise das propostas curriculares dos estados da região Nordeste do Brasil. A partir dos resultados mais significativos, constataram-se (1) as disputas entre o público e o privado e a influência do empresariado da educação, dos institutos e organizações sociais na formulação das políticas públicas educacionais; (2) as diferenças existentes entre os estados de uma mesma região, em alguns os elementos culturais estavam sendo mais valorizados enquanto em outros o perfil dos sujeitos estava descrito com suas pluralidades; (3) quanto aos conteúdos abordados, em sua grande, maioria foi observada a permanência de um currículo que perpetua saberes eurocentrados; (4) a grande recorrência da temática empreendedorismo e, por vezes, apresentava-se como uma temática desconexa ao conteúdo a ser trabalhado.