Proposição de avaliação formativa para um programa de monitoria acadêmica

Abstract

Esta pesquisa teve como objetivo elaborar uma proposição metodológica de avaliação formativa para o Programa de Monitoria da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Para tanto, foi realizada uma investigação de natureza aplicada, com abordagem qualitativa interpretativista, uma vez que o seu escopo foi a resolução de um problema prático identificado no ambiente de trabalho da pesquisadora. Para fundamentar a investigação, foram visitados estudos científicos e documentos acerca da avaliação de políticas públicas, da permanência estudantil e do ensino monitorial. Inicialmente, foi realizado um estudo de caso para aprofundar os conhecimentos sobre o Programa de Monitoria da UFSC, objeto desta pesquisa. Na sequência, para conhecer os mecanismos de avaliação da monitoria acadêmica de outras universidades, optou-se por uma consulta a essas instituições, complementada por pesquisa documental. Foram observadas diferentes práticas avaliativas em desenvolvimento nas universidades, que, em composição com outros dados, auxiliaram na formulação da metodologia proposta. Conhecer as experiências de outras instituições revelou que o tratamento dado à temática na UFSC é semelhante ao de outras universidades, visto que as suas avaliações ainda não estão bem estruturadas, apesar de serem previstas em seus regramentos. Por meio de análise interpretativa e de análise de conteúdo, conciliando os dados em triangulação, foi possível alcançar o objetivo geral da pesquisa com a proposição de uma metodologia de avaliação formativa para o Programa de Monitoria da UFSC, que poderá também ser adaptada ao uso por outras universidades. A metodologia proposta traça definições preliminares necessárias à sua compreensão e apresenta um plano de ações que prevê três etapas do processo avaliativo: o planejamento, em que se define o delineamento das bases estruturantes da pesquisa avaliativa; a execução da avaliação e a disseminação dos resultados e das recomendações. Em complemento à essa metodologia, é sugerida também uma minuta de instrumento avaliativo. Pretendeu-se com esta pesquisa contribuir para o desenvolvimento de processos avaliativos capazes de promoverem transformações e melhorias nos objetos examinados e no ambiente em que estão inseridos.

Abstract: This research aimed to develop a methodological proposal for formative evaluation of the Programa de Monitoria da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). For this purpose, an applied investigation with a qualitative interpretive approach was conducted, since its scope was to solve a practical problem identified at the researcher's work environment. To underpin the investigation, scientific studies and documents on public policy evaluation, student permanence, and monitorial teaching were consulted. Initially, a case study was carried out to deepen knowledge about the Programa de Monitoria da UFSC. Then, in order to learn about the evaluation mechanisms of academic monitoring at other universities, we opted for a consultation with these institutions, complemented by documental research. Different evaluative practices under development at universities were observed, which, in combination with other data, helped in the formulation of the proposed methodology. Discovering experiences from other institutions revealed that the treatment of this subject at UFSC resembles that of other universities since their evaluations are still not well-structured, despite being outlined in their regulations. Through interpretive analysis and content analysis, combining data in triangulation, it was possible to achieve the general objective of the research by proposing a formative evaluation methodology for the Programa de Monitoria da UFSC, which could also be adapted for use by other universities. The proposed methodology draws preliminary definitions necessary for its understanding and presents an action plan that foresees three stages of the evaluation process: planning, in which the outline of the structuring bases of the evaluation research is defined; carrying out the evaluation and disseminating the results and recommendations. In addition to this methodology, a draft evaluation instrument is also suggested. The aim of this research was to contribute to the development of evaluative processes capable of promoting transformations and improvements to the objects under examination and the environment in which they are inserted.