Marketing do conhecimento: o uso da plataforma digital do Youtube na divulgação online do conhecimento científico

Abstract

Este estudo examina a relevância do marketing do conhecimento e a utilização do Youtube como meio de difusão do conhecimento científico gerado pelo Programa de Pós-Graduação em Engenharia, Gestão e Mídia do Conhecimento (PPGEGC). O objetivo desta dissertação é determinar o papel do Youtube no marketing do conhecimento científico gerado pelo PPGEGC. A pesquisa começa com uma análise teórica do marketing do conhecimento e da disseminação científica em plataformas digitais, incluindo estudos de casos de canais científicos no Youtube. A metodologia envolve uma pesquisa qualitativa, incluindo a identificação e análise de canais relacionados à ciência no Youtube e entrevistas com pesquisadores do PPGEGC. Os resultados destacam o potencial do YouTube como ferramenta de marketing do conhecimento, com a capacidade de criar conteúdo atraente e interativo, embora desafios, como a adaptação da linguagem acadêmica e a competição com entretenimento, também tenham sido identificados. Esta dissertação contribui para a compreensão do potencial do YouTube na disseminação do conhecimento científico e oferece recomendações práticas para o PPGEGC utilizar estrategicamente a plataforma, ressaltando a importância do marketing do conhecimento nas instituições acadêmicas para alcançar um público mais amplo e impactar com segurança a sociedade.

Abstract: This study examines the relevance of knowledge marketing and the use of YouTube as a means of disseminating scientific knowledge generated by the Graduate Program in Engineering, Management, and Knowledge Media (PPGEGC). The aim of this dissertation is to determine the role of YouTube in the marketing of scientific knowledge generated by PPGEGC. The research begins with a theoretical analysis of knowledge marketing and scientific dissemination on digital platforms, including case studies of scientific channels on YouTube. The methodology involves qualitative research, including the identification and analysis of channels related to science on YouTube and interviews with researchers from PPGEGC. The results highlight the potential of YouTube as a knowledge marketing tool, with the ability to create engaging and interactive content, although challenges such as adapting academic language and competition with entertainment have also been identified. This dissertation contributes to understanding the potential of YouTube in the dissemination of scientific knowledge and provides practical recommendations for PPGEGC to strategically use the platform, emphasizing the importance of knowledge marketing in academic institutions to reach a broader audience and positively impact society.