Aprendizagem significativa e cidadania: um estudo de caso no TRE-SC

Abstract

A presente pesquisa analisa o curso de formação de conteudistas desenvolvido na Escola Judiciária Eleitoral do Tribunal Regional Eleitoral de Santa Catarina, à luz da teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel e da promoção da cidadania. Categoriza seus achados considerando os principais elementos dessa teoria. Foi desenvolvido seguindo um protocolo de estudo de caso único adaptado às problemáticas que observaram as contribuições dos estudantes da turma 2021 da ?Oficina de Conteudistas? após sua realização. A análise da ação educativa revelou evidências de entrega das práticas desenvolvidas na formação de conteudistas às categorias identificadas da teoria da aprendizagem significativa. A contribuição deste estudo, a partir dessa categorização, indica as aproximações do processo de formação de conteudistas à teoria da aprendizagem significativa. Além disso, elenca possibilidades de aprimoramento do processo de formação de formadores à luz da teoria de Ausubel e da promoção da cidadania. Contribui desse modo com o cumprimento da missão da Justiça Eleitoral Catarinense, impactando positivamente em sua imagem e colaborando para com a formação cidadã de todos os envolvidos no processo eleitoral seja de forma direta ou indireta.

Abstract: This research examines the content creators' training course developed at the Electoral Judiciary School of the Regional Electoral Court of Santa Catarina, in light of David Ausubel's theory of meaningful learning and the promotion of citizenship. It categorizes its findings based on the main elements of this theory. The study was conducted following a single case study protocol adapted to the problem, which observed the contributions of the 2021 class students from the \"Content Creators Workshop\" after its completion. The analysis of the educational action revealed evidence of the practices developed in content creators' training adhering to the identified categories of the theory of meaningful learning. The contribution of this study, based on this categorization, points to the alignments of the content creators' training process with the theory of meaningful learning. Furthermore, it outlines possibilities for improving the trainer training process in light of Ausubel's theory and the promotion of citizenship. In this way, it contributes to fulfilling the mission of the Santa Catarina Electoral Justice, positively impacting its image and aiding the civic education of everyone involved in the electoral process, whether directly or indirectly.