A organização da informação em bibliotecas escolares

Abstract

O presente artigo propõe-se a identificar de qual forma as escolas podem organizar seu acervo. Analisando os diferentes métodos utilizados pelas bibliotecas escolares brasileiras para organização da informação em seus recintos, procura identificar de qual maneira esses locais estão tentando atrair a atenção de crianças e adolescentes, em foco nesse novo usuário que provavelmente está tendo seu primeiro contato com a biblioteca. Os objetivos específicos deste trabalho são: Verificar quais os diferentes métodos utilizados nas bibliotecas escolares para organização do acervo; Comparar os diferentes métodos identificados. Fundamenta-se inicialmente pela organização da informação, a qual é utilizada por diversas instituições para que se mantenha uma ordem lógica dos documentos, e facilitando assim o seu uso posterior. Discorre-se sobre os diversos sistemas de classificação existentes documentados e os parâmetros mínimos que uma biblioteca escolar deveria ter. Metodologicamente, esse artigo foi feito por meio de pesquisa básica, qualitativa, exploratória e bibliográfica, nas seguintes fontes de coleta: SCIELO BRASIL; BRAPCI; Catálogo do Pergamum da UFSC e Portal de Periódicos da CAPES. Como resultado, foi feita uma comparação entre os métodos identificados de organização da informação nas escolas brasileiras. Espera-se contribuir com a literatura acerca do tema para que futuramente possa ser um sistema padronizado de biblioteca para biblioteca, para melhor experiência destes jovens usuários.

This article aims to identify how schools can organize their collection. Analyzing the different methods used by Brazilian school libraries to organize information in their areas, it seeks to identify how these places are trying to attract the attention of children and teenagers, focusing on this new user who is probably having their first contact with the library. The specific objectives of this work are: Verify the different methods used in school libraries to organize the collection; Compare the different methods identified. It is initially based on the organization of information, which is used by various institutions to maintain a logical order of documents, thus facilitating their subsequent use. The various existing documented classification systems and the minimum parameters that a school library should have are discussed. Methodologically, this article was carried out through basic, qualitative, exploratory and bibliographical research, in the following collection sources: SCIELO BRASIL; BRAPCI; UFSC Pergamum Catalog and CAPES Periodical Portal. As a result, a comparison was made between the identified methods of organizing information in Brazilian schools. It is hoped to contribute to the literature on the topic so that in the future it can be a standardized library-to-library system, for a better experience for these young users.