Mediação da leitura e biblioterapia: inter-relações, estreitamentos e diferenças

Abstract

Este artigo propõe a analisar, por meio de uma revisão de literatura, quais os principais pontos de convergência e divergência entre os campos da mediação da leitura e da biblioterapia sob a perspectiva da biblioteconomia. A metodologia utilizada para sua construção foi básica e exploratória, utilizando uma abordagem bibliográfica, e uma perspectiva de análise qualitativa. Para a coleta de dados foi utilizado uma busca pela Base de Dados Referenciais de Artigos de Periódicos em Ciência da Informação (BRAPCI), com o recorte cronológico dos anos 2018 até 2023. A partir desta pesquisa, foi elaborado um quadro comparativo entre os temas da biblioterapia e da mediação da leitura e consequentemente, foi feito uma análise aprofundada e uma compreensão mais abrangente do tema em estudo. Como resultados, foram encontrados um número considerável de aspectos convergentes entre os temas, e alguns aspectos mais pontuais apontados como divergências. De maneira geral, foi concluído como campos de atuação semelhantes, porém com objetivos diferentes. Espera-se que esses resultados contribuam para o avanço do conhecimento nessa área e que possam fornecer subsídios importantes para profissionais da biblioteconomia, e também educadores e pessoas interessados nos temas da mediação da leitura e da biblioterapia.

This article proposes to analyze, through a literature review, which are the main points of convergence and divergence between the fields of reading mediation and bibliotherapy from the perspective of librarianship. The methodology used for this construction will be basic and exploratory, using a bibliographical approach, and a perspective of qualitative analysis. To collect data, a search was used Base de Dados Referenciais de Artigos de Periódicos em Ciência da Informação (BRAPCI), with a chronological cut from the years 2018 to 2023. Based on this research, a comparative table was created between the themes of bibliotherapy and reading mediation and, consequently, an analysis was carried out. As a result, a considerable number of convergent aspects were found between the themes, and some more specific aspects pointed out as divergences. In general, it was concluded as similar fields of activity, but with different objectives. It is expected that these results contribute to the advancement of knowledge in this area and that they can provide important subsidies for library professionals, as well as educators and people interested in the themes of reading mediation and bibliotherapy.