Redesign do jogo "Dirigindo pelo Calendário"

Abstract

Este projeto representa o redesign de um jogo de tabuleiro concebido por docentes e discentes do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental Básico no Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Santa Catarina. O processo de formulação contou com a participação ativa de crianças com idades entre seis e dez anos, visando a desenvolver um jogo didático de caráter inclusivo, capaz de atender a todas as crianças, inclusive aquelas com necessidades especiais. O propósito central é promover a compreensão da noção de tempo cronológico, adaptando-se para contemplar diversas faixas etárias mediante ajustes específicos às diferentes classes escolares. O redesign deste jogo deriva de uma determinação em aprimorar sua composição, objetivando conferir-lhe maior durabilidade e ergonomia, a fim de proporcionar uma experiência mais eficiente para os usuários. Além disso, implica uma reavaliação substantiva com vistas a aperfeiçoar e adaptar o jogo às atuais necessidades de estudantes e professores, empregando ferramentas e métodos de pesquisa interativos e centrados nas suas experiências. A aplicação simultânea das metodologias de Design Thinking e do Desenho Universal para Aprendizagem visa a reconfigurar o projeto de modo a integrar eficazmente essas abordagens, culminando na produção de um jogo que se aproxime ao máximo das exigências do usuário final.