ATIVIDADES DE INCENTIVO À LEITURA EM BIBLIOTECAS ESCOLARES

Abstract

O primeiro contato com os livros e os espaços da biblioteca é de extrema importância para que os alunos vejam a leitura como um prazer e uma ferramenta de conhecimento, principalmente na turma da primeira série, que ainda não tem o hábito e o gosto pela leitura. Com isso, o objetivo deste artigo é de identificar abordagens práticas para o incentivo à leitura em bibliotecas escolares. Tem como base a pesquisa bibliográfica de cunho qualitativo, sendo um estudo exploratório, em que a coleta de dados aconteceu no primeiro semestre de 2023, e realizada em sites como a Scielo e BRAPCI, com recorte temporal de 10 anos e filtrado pelas palavras chaves. Teve como resultado que a leitura é a base da vida de qualquer pessoa por meio da qual aprende-se conhecimento, cultural, moral, social, histórico, mas é vista como algo sobre o qual o sistema educacional é construído e, por isso, torna-se cansativa. Diante dessa necessidade, é fundamental a criação de programas nas bibliotecas que disponibilizem espaço suficiente para o incentivo à leitura. Concluindo que a leitura é um processo comunicativo perpétuo que promove a interação entre as pessoas porque facilita a troca de experiências, o diálogo entre as pessoas, a construção e consolidação de ideias, a existência individual e a existência social. As bibliotecas estão entre os locais com maior potencial para atividades que estimulem e fortaleçam a inclusão social, política e cultural dos indivíduos.

The first contact with books and library spaces is extremely important for students to see reading as a pleasure and a tool for knowledge, especially in first graders, who do not yet have the habit and taste for reading. Therefore, the objective of this article is to identify practical approaches for encouraging reading in school libraries. It is based on qualitative bibliographical research, being an exploratory study, in which data collection took place in the first half of 2023, and carried out on websites such as Scielo and BRAPCI, with a time frame of 10 years and filtered by key words. The result was that reading is the basis of anyone's life through which knowledge, cultural, moral, social, historical, is learned, but it is seen as something on which the educational system is built and, therefore, makes it - tiring. Given this need, it is essential to create programs in libraries that provide sufficient space to encourage reading. Concluding that reading is a perpetual communicative process that promotes interaction between people because it facilitates the exchange of experiences, dialogue between people, the construction and consolidation of ideas, individual existence and social existence. Libraries are among the places with the greatest potential for activities that stimulate and strengthen the social, political and cultural inclusion of individuals