Competência em Privacidade: cenário nas universidades

Abstract

Em meio ao cenário de vigilância digital e vazamento de dados pessoais, torna-se crucial levantar questões relacionadas à privacidade dos indivíduos e a consciência sobre a coleta e uso de dados pessoais, quais as suas consequências bem como os meios legais e técnicos de proteção existentes, sendo uma atribuição do bibliotecário a de desenvolver a Competência em Privacidade em ambientes acadêmicos. O objetivo geral da pesquisa é apresentar um panorama de conteúdos em Competência em Privacidade desenvolvidos em uma amostra de universidades no mundo, utilizando-se os métodos bibliográfico e documental. A partir da pesquisa bibliográfica constatou-se a discussão e orientação das instituições bibliotecárias quanto à Competência em Privacidade. Na pesquisa documental com amostra das 10 melhores universidades posicionadas de cada continente identificou-se 66 conteúdos relacionados à Competência em Privacidade, apresentando o continente da África como o mais representativo nas ofertas de conteúdos, havendo uma predominância da oferta destes conteúdos a partir de 2017. Foi possível constatar que a área do conhecimento que mais aborda os temas relacionados à Competência em Privacidade nas universidades são o Direito e a Ciência da Computação e Segurança. Na categorização dos conteúdos identificou-se que o “Pensamento Crítico” está mais presente nas abordagens, ao passo que apenas 5 do total de conteúdos possuíam as três categorias, “Pensamento Crítico”, “Tecnosolucionista” e “Legislatório”, nas suas abordagens. Sugere-se para trabalhos futuros o desenvolvimento de práticas em Competência em Privacidade aplicada em bibliotecas universitárias abordando os três tópicos especialmente buscando parcerias com áreas que abordam o tema nas universidades atualmente.

Amidst the digital surveillance and personal data leakage scenario, it becomes crucial to raise issues related to individuals' privacy and awareness about the collection and use of personal data, its consequences as well as the existing legal and technical means of protection, being a librarian's attribution to develop Privacy Literacy in academic environments. The general objective of the research is to present a panorama of content on Privacy Literacy developed in a sample of universities around the world, using the bibliographic and documental methods. From the bibliographic research it was found the discussion and orientation of library institutions regarding Privacy Literacy. In the documentary research with a sample of the 10 best positioned universities from each continent, 66 contents related to Privacy Literacy were identified, presenting the continent of Africa as the most representative in the content offerings, with a predominance of the offering of these contents as of 2017. It was possible to see that the area of knowledge that most addresses the topics related to Privacy Literacy in universities are Law and Computer Science and Security. In the categorization of the contents it was identified that "Critical Thinking" is more present in the approaches, while only 5 of the total contents had the three categories, "Critical Thinking", "Technosolutionist" and "Legislative", in their approaches. It is suggested for future work the development of practices in Privacy Literacy applied in university libraries addressing the three topics especially seeking partnerships with areas that address the topic in universities nowdays.