Educação financeira nas escolas:Proposição de material didático para professores do ensino médio

Abstract

A educação financeira nas escolas é um tema de grande relevância, pois prepara os estudantes para enfrentar desafios financeiros ao longo da vida. No entanto, a eficácia desse ensino está atrelada à formação adequada dos professores. Esta pesquisa se concentra na importância da formação de professores para a aplicabilidade da educação financeira em sala de aula. O estudo propôs a criação de uma apostila didática como material de apoio para PROFIN- programa de formação para professores em Educação Financeira. Essa capacitação será realizada presencialmente pelo NUFIPEC (Núcleo de Finanças Pessoais e Comportamentais) da UFSC, visando preparar os professores para abordar conceitos financeiros de forma clara e eficaz. Para atingir esse objetivo, a pesquisa utilizou uma metodologia descritiva e qualitativa. O resultado da pesquisa destaca a importância da formação contínua dos professores, pois eles desempenham um papel fundamental na transmissão de conhecimentos financeiros aos alunos. A criação da apostila didática e a oferta de capacitação presencial representam passos concretos em direção à melhoria da educação financeira nas escolas. A iniciativa de disponibilizar recursos educacionais e treinamento presencial mostra o compromisso da academia em promover a educação financeira como parte integrante do currículo escolar. Isso contribui para a preparação dos estudantes para uma gestão financeira mais consciente e responsável no futuro.

Financial education in schools is a very important topic, as it prepares students to face financial challenges throughout their lives. However, the effectiveness of this teaching is connected to adequate teacher training. This research focuses on the importance of teacher training for the applicability of financial education in the classroom. The study proposed the creation of a didactic textbook as support material to train teachers in the financial education topic. This training will be carried out by NUFIPEC (Personal and Behavioral Finance Center) at UFSC, with the aim of preparing teachers to approach financial concepts in a clear and effective way. To achieve this objective, the research used a descriptive and qualitative methodology. The results of the research highlight the importance of continuous training for teachers, as they play a fundamental role in passing on financial knowledge to students. The creation of the textbook and the provision of face-to-face training represent concrete steps towards improving financial education in schools. The initiative to provide educational resources and face-to-face training shows University's commitment to promoting financial education as an integral part of the school curriculum. This contributes to preparing students for more conscious and responsible financial management in the future