Competências do bibliotecário escolar

Abstract

A presença do profissional bibliotecário é importante na biblioteca escolar, sabe-se que muitas escolas não possuem um profissional neste espaço, o que gera uma lacuna tanto no atendimento ao usuário quanto nos serviços oferecidos. Portanto, há a necessidade de profissionais qualificados que se enquadrem no perfil e atendam aos requisitos exigidos. Nesse contexto, o artigo tem como objetivo geral compreender quais as competências do bibliotecário escolar e como objetivos específicos temos: analisar o conteúdo encontrado em bases de dados específicas da área e identificar quais as competências do bibliotecário escolar. Os procedimentos metodológicos utilizados têm caráter básico, descritivo e bibliográfico, com abordagem qualitativa. A análise dos resultados foi realizada por meio da leitura dos x textos que compõem o corpus da pesquisa. Com relação a competência do bibliotecário escolar, as principais encontradas foram: mediação e estímulo da leitura, saber lidar com o público infantil e infanto-juvenil que frequenta a biblioteca, ser um leitor ativo e educador. Conclui-se que as competências do bibliotecário escolar precisam estar atreladas com o seu perfil e estar em contínuo desenvolvimento se adequando com o ambiente da biblioteca.

The presence of a professional librarian is important in the school library, it is known that many schools do not have a professional in this space, which creates a gap in both user service and the services offered. Therefore, there is a need for qualified professionals who fit the profile and meet the required requirements. In this context, the article's general objective is to understand what the school librarian's skills are and as specific objectives we have: analyzing the content found in specific databases in the area and identifying what the school librarian's skills are. The methodological procedures used are basic, descriptive and bibliographic in nature, with a qualitative approach. The analysis of the results was carried out by reading the x texts that make up the research corpus. Regarding the competence of the school librarian, the main ones found were: mediation and encouragement of reading, knowing how to deal with children and young people who frequent the library, being an active reader and educator. It is concluded that the skills of the school librarian need to be linked to their profile and be in continuous development, adapting to the library environment.