Em busca da cultura antirracista: uma revisão de escopo sobre racismo no ensino de graduação em odontologia

Abstract

O racismo é uma manifestação social de natureza sistêmica, política e econômica, enraizada nas relações da sociedade brasileira. Ele promove a segregação e a exclusão de grupos com base em ideias de raça, sendo perpetuado pelas instituições que se tornam cúmplices na manutenção desse sistema. O ambiente acadêmico se torna parte desse cenário hegemônico, materializando-se por meio de normas e padrões. Os movimentos antirracistas e as políticas públicas de ação afirmativa têm contribuído para aumentar a presença de estudantes étnico-raciais nas universidades. No entanto, é crucial reconhecer que o racismo ainda está presente, afetando o comportamento, o desempenho e a percepção desses estudantes. Este estudo teve como objetivo compreender os reflexos do racismo no meio acadêmico, especificamente nos cursos de graduação em Odontologia. Para isso, foi realizada uma revisão de literatura do tipo revisão de escopo, com critérios estabelecidos para a seleção dos resultados, incluindo artigos, teses e dissertações. Foram adotados limites de tempo e idioma, restringindo a busca aos últimos 10 anos e aos idiomas português, inglês e espanhol. Critérios de exclusão foram aplicados para garantir a qualidade dos estudos selecionados, títulos, resumos e textos que não correspondiam ao tema não foram selecionados, além de estudos não localizados na integra. As bases de dados utilizadas incluíram: Pubmed, Embase, EBSCO, Cochrane Library, Scopus, Web of Science, ERIC, LILACS, SciELO, além do Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES e da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações. Os resultados indicaram a presença do racismo nos cursos de graduação em Odontologia, refletida na baixa representação de alunos e professores de grupos racializados, impedidos por barreiras raciais, bem como na falta de abordagem da educação racial nas atividades acadêmicas, incluindo currículos, práticas educativas e pesquisas científicas sobre cultura racial. Considera-se que, para promover uma cultura antirracista nos cursos de Odontologia, é necessário implementar ações que abordem a cultura racial e promovam estratégias educacionais antirracistas nos currículos, nas pesquisas científicas e nas atividades educativas. Isso deve incluir o uso de uma linguagem antirracista, estimulando discussões e reflexões para conscientização dos estudantes sobre preconceitos e discriminações raciais, enfraquecendo assim os padrões hierárquicos enraizados na sociedade.

Racism is a social manifestation of a systemic, political and economic nature, rooted in interpersonal relationships in Brazilian society. It promotes the segregation and exclusion of groups based on ideas of race, and is perpetuated by institutions that become complicit in maintaining this system. The academic environment becomes part of this hegemonic scenario, materializing through norms and standards. Anti-racist movements and affirmative action public policies have contributed to increasing the presence of ethnic-racial students in universities. However, it is crucial to recognize that racism is still present, affecting the behavior, performance and perception of these students. The aim of this study was to understand the effects of racism in the academic environment, specifically in undergraduate dentistry courses. To this end, a scoping literature review was carried out, with criteria established for the selection of results, including articles, theses and dissertations. Time and language limits were adopted, restricting the search to the last 10 years and to Portuguese, English and Spanish. Exclusion criteria were applied to ensure the quality of the studies selected, removing duplicates and texts that did not correspond to the topic. The databases used included: Pubmed, Embase, EBSCO, Cochrane Library, Scopus, Web of Science, ERIC, LILACS, SCIELO, as well as the CAPES Catalog of Theses and Dissertations and the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations. Results: The presence of racism in undergraduate dentistry courses was identified, reflected in the low representation of students and teachers from under-represented groups, prevented by racial barriers, as well as the lack of approach to racial education in academic activities, including curricula, educational practices and scientific research on racial culture. Conclusion: In order to promote an anti-racist culture in dentistry courses, it is necessary to implement actions that address racial culture and promote anti-racist educational strategies in curricula, scientific research and educational activities. This should include the use of anti-racist language, stimulating discussions and reflections to make students aware of racial prejudice and discrimination, thus weakening the hierarchical patterns rooted in society.