A Palavra Cantada nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: ensaios sobre poesia, música e voz na formação de leitores

Abstract

A pesquisa tem como proposta investigar o que se caracteriza como “palavra cantada”, sua eficácia comunicativa, encanto estético e sua importância na formação de leitores desde a primeiríssima infância, mais especificamente os Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Refletindo sobre o papel do texto, da música e da performance para que a “palavra cantada” se concretize, a partir de um estudo de cunho bibliográfico, estabelece diálogo com a trajetória de vida pessoal da autora, refletindo sobre o potencial que a “palavra cantada” pode ter. O estudo considera que se a “palavra cantada” sobre a qual se refere essa investigação designa qualquer fato comunicativo ou artístico nos quais a poesia encontra a música e a performance vocal, ela necessita ser tratada como produção artística. Assim sendo, pode ser colocada na escola, ao lado da literatura como um potencial na formação de leitores.