Reflexões sobre a saída de estudos nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: contribuições do Estudo do Meio

Abstract

Este estudo tem como objetivo central relacionar o método Estudo do Meio com a prática realizada no estágio supervisionado dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Esta pesquisa apresenta uma metodologia bibliográfica, com abordagem do problema qualitativo. Verificamos principalmente os trabalhos que fazem referência ao método a partir dos autores de Lopes e Pontuschka (2009) e Geraldino (2017). Para relacionar o método com o pioneirismo dos movimentos anarquistas buscamos como essa prática era realizada através da dissertação de Gallo (1990). O método também influenciou a maneira que Paulo Freire pensou para elaborar uma forma de se alfabetizar para além dos métodos tradicionais. Para isso, analisamos as obras “Educação como prática de liberdade” (1999), “Pedagogia do Oprimido” (1987) e Pedagogia da autonomia (2000). Para contextualizar o método de Estudo do Meio com a prática de estágio supervisionado, resgatamos os registros, observações e o planejamento de aula realizados. A partir destes trabalhos foi possível pensar a partir de uma saída de estudos para COMCAP com uma turma de 1º ano dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, como podemos interrogar o método de Estudo do Meio para relacionar currículo e vida em sala de aula.