Fotografia e crianças: espaços de linguagens, afetos e descoberta

Abstract

A fotografia é um elemento capaz de transmitir nossa visão pessoal de algo ou lugar, traz recordações que nos fazem sentir diferentes emoções e sensações, geralmente com sentimentos e afetos. Esta pesquisa tem como tema a produção fotográfica feita com e por crianças no contexto da Educação Infantil, no intuito de refletir sobre as experiências e interações desses sujeitos com as imagens fotográficas a partir do uso de tecnologias no processo formativo da primeira etapa da Educação Básica. Com o objetivo de identificar as interações afetivas entre as crianças por meio da fotografia, discutimos a importância das múltiplas linguagens na infância e algumas possibilidades do registro fotográfico de crianças nas atividades desenvolvidas no contexto da educação infantil. Também refletimos sobre produções fotográficas de crianças na perspectiva da produção cultural infantil e identificamos as percepções e elos afetivos das crianças por meio de suas fotografias. Fundamentado nos estudos da infância, da mídia-educação, do protagonismo e autoria infantil, e nos documentos como as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI). Reafirmamos a importância do uso da fotografia com crianças desde a educação infantil como um modo de ampliar os campos de experiências. A metodologia utilizada durante a pesquisa empírica foi a observação-participante, a partir do acompanhamento de uma experiência de produção de imagens fotográficas feitas por dezesseis crianças de XXX anos, que participaram da pesquisa, no contexto de uma turma de educação infantil. Os registros feitos a partir da observação dos diálogos que ocorreram entre elas nos momentos da produção das fotos foram registrados no Diário de Campo. Como considerações desta pesquisa, enfatizamos a importância de assegurar um espaço para a criança explorar, conhecer, interagir, brincar, se expressar por meio da fotografia e das múltiplas linguagens e também refletir sobre estes meios. Destacamos que na promoção da autonomia para fotografar, as crianças também revelam seu protagonismo e sua autoria nas produções feitas, além de demonstrar suas particularidades entre olhares, afetos e clicks.