A temática de agrotóxicos no ensino de química: um olhar para as produções na revista Química Nova na Escola

Abstract

O Brasil tem se destacado na ampla utilização de agrotóxicos. Nesta direção, a temática do agrotóxico precisa urgentemente ser mais discutida no âmbito educacional brasileiro, de forma crítica. Por se tratar de um tema controverso sociocientificamente, existe a necessidade da compreensão crítica das diferentes dimensões envolvidas. A falta de informações, aliada à propaganda que a indústria agroquímica proporciona, são as principais portas de entrada para que o Brasil lidere o ranking de uso de agrotóxicos. O ensino de química é uma possibilidade de olhar para a temática à luz de uma discussão conceitual articulada à dimensão social. O trabalho em tela focou em um levantamento e análise de publicações a respeito desta temática supracitada na revista Química Nova na Escola (QNEsc). A escolha da revista em questão justifica-se por ser uma revista da área de ensino de química voltada para a escola. A metodologia utilizada nesta pesquisa foi a análise textual discursiva (ATD) para um estrato dos principais trabalhos relacionados à temática de agrotóxicos no ensino de química. Pôde-se constatar a importância do ensino de química no contexto das comunidades rurais, principalmente no que tange a temática, pois ao conectar o conteúdo curricular com as experiências vivenciadas pelos alunos em suas comunidades, ressalta-se a importância de uma educação contextualizada, que não apenas forneça conhecimento teórico, mas também promova reflexão crítica e ação transformadora. E isso pode refletir para que num futuro próximo, os debates acerca do tema não sejam de forma rasa ou esvaziada, abrangendo a complexidade que o assunto requer.