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El Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Matemática (CIHEM) se ha descrito como es un evento académico y científico bienal cuyo propósito radica en la consolidación de una comunidad amplia y con diversidad de intereses en esta temática.
En las distintas ediciones del CIHEM han convergido grupos de personas investigadoras, educadoras, matemáticas, historiadoras o una integración total o parcial de estas, con la finalidad de divulgar resultados de investigación de alto impacto obtenidos por iniciativas institucionales o individuales de distintas universidades.
La séptima edición del CIHEM, llevada a cabo en Costa Rica (Heredia, 2023) estuvo a cargo de un grupo de personas comprometidas de la Escuela de Matemática de la Universidad Nacional (https://www.matematica.una.ac.cr/). Tuvo como sede el Auditorio
Institucional Cora Ferro Calabrese de la Universidad Nacional de Costa Rica y contó con el apoyo de distintas instancias académicas y administrativas.
En sus cinco décadas de existencia, la Universidad Nacional se ha convertido en una de las instituciones más representativas de la educación superior costarricense, no solo por ser la segunda casa de estudios universitaria creada en el país, sino porque, desde sus
orígenes, ha construido un proyecto educativo, científico, cultural y social integral, inclusivo y, sobre todo, al servicio de la sociedad costarricense.
Durante el 2023, la Universidad Nacional celebró 50 años de su fundación, tiempo en el que se ha impulsado y consolidado la formación de profesionales en carreras universitarias más allá de los límites fronterizos, que potencia el impacto de esta Casa de
Enseñanza tanto a nivel regional como internacional.
El interés sobre la Historia de la Educación Matemática, y otras disciplinas cercanas a esta, va en aumento y se manifiesta a través de la implicación en comisiones internacionales, la formación y consolidación de grupos de trabajo y de investigación y la edición de números especiales en revistas de investigación.
La Historia de la Educación Matemática es un área de investigación y de práctica profesional que ha venido experimentando un gran desarrollo a nivel internacional. La integración de la Historia de la Educación Matemática en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, en los diferentes niveles y modalidades educativas, ha logrado resultados importantes para la formación inicial y permanente de personas docentes en matemáticas, así como para su desarrollo profesional docente en las escuelas.
Con el VII Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Matemática se logró profundizar en el intercambio de ideas entre personas investigadoras de la Historia de la Educación Matemática en América Latina, en Portugal y en España; difundir los resultados que se han obtenido con las investigaciones sobre la Historia de la Educación Matemática en diferentes países de Iberoamérica; promover la creación de grupos de trabajo internacionales, a través de la colaboración en proyectos de investigación colectiva; y analizar el estado actual de este campo de investigación en auge y sus perspectivas de futuro.
Los distintos trabajos que se presentaron en el VII CIHEM, destacaron los avances en la investigación en Historia de la Educación Matemática, la diversidad de metodologías de investigación en Historia de la Educación Matemática, la organización y las dinámicas de los Centros de estudio y documentación; el tratamiento de las fuentes para el estudio de la Historia de la Educación Matemática, como manuales y libros para el profesorado y el
alumnado, cuadernos, trabajos de alumnos, exámenes, material didáctico o ilustraciones; enfatizaron la génesis de la Historia de la Educación Matemática como campo disciplinar y de investigación; su implementación en la Educación Matemática; y la profesionalización de las personas docentes en matemáticas: formación, selección y carrera docente. |
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